资料摘要
《国旗和太阳一同升起》教学设计教学目标1.运用学过的方法,自主学习本课的生字,理解文中“水泄不通”、“气宇轩昂”等词语的意思,并会用其造句。2.了解书名号的用法。3.理解课文,体会升旗仪式庄严肃穆的情景。4.正确、流利、有感情地朗读课文,体会人们对国旗、对祖国的热爱之情。教学重点读懂课文,体会升旗仪
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- 所属课文：21 国旗和太阳一同升起
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- 2018-03-28 19:00:00
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- 学校：重庆市渝北区洛碛中心小学校
21 国旗和太阳一同升起名师教学视频（文字实录）
未知
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关键词：21 国旗和太阳一同升起名师教学视频（文字实录）
正文
《国旗和太阳一同升起》教学设计
教学目标
1.运用学过的方法,自主学习本课的生字,理解文中“水泄不通”、“气宇轩昂”等词语的意思,并会用其造句。
2.了解书名号的用法。
3.理解课文,体会升旗仪式庄严肃穆的情景。
4.正确、流利、有感情地朗读课文,体会人们对国旗、对祖国的热爱之情。
教学重点
读懂课文,体会升旗仪式的庄严肃穆以及人们激动而骄傲的心情。
教学准备
天安门升旗仪式的挂图或录像资料,《国歌》、《歌唱祖国》等歌曲。
教学课时
2课时。
教学过程
一、激情引趣,导入新课
同学们,天安门广场的升旗仪式隆重而庄严,吸引着一代又一代的中国人。出示挂图或多媒体播放天安门广场的升旗仪式,学生畅谈感想。
当五星红旗在国歌声中迎风飘扬,与太阳一同冉冉升起时,每个炎黄子孙怎能不欣喜与自豪呢?现在就让我们一起到天安门广场,目睹这庄严的时刻——《国旗和太阳一同升起》。
二、初读课文,学习生字、新词
1.读课文,并用喜欢的符号画出不理解的词语及不认识的生字,老师巡视指导学生读书。
2.检查生字和生词掌握情况。
用猜字谜、我指你认、开火车等形式检查生字,出示词语卡片,抽读词语,并说说词意。
3.检查读书效果。
抽读课文,要求读准字音,读通课文。
三、再读课文,理清文章脉络
思考:课文是按什么顺序写升旗仪式的?用自己的话说说本文的主要内容。
四、精读课文,再现情景
1.学习“升旗前”这一部分。(1、2段)
(1) 自由朗读第1、2段,画出表现人们心情的句子或词语。(理解“热切”一词的含义,体会人们当时激动而又急切的心情。并通过对比朗读来加深理解)
(2) 观看升旗仪式的人有哪些?你体会到什么?(结合课文理解“水泄不通”,感受其壮观的场面)
(3) 这么多的人涌向广场,却都“静静地”等候。你从“静静地”一词中体会到什么?(升旗仪式的庄严肃穆)
(4) 学生边在头脑中浮现画面,边有感情地朗读这两段。
2.学习“升旗中”这一部分。(3、4段)
(1) 学习第3段。
①出示挂图或播录像(国旗卫士护送国旗这一片段),让学生感受卫士们的
精神抖擞、威武神圣,并结合课文理解“气宇轩昂”的意思。
②在文中画出描写国旗卫士的动作的词,体会升旗仪式的庄严神圣。
③配上《歌唱祖国》的雄壮乐曲,学生有感情地朗读第3段。
(2) 学习第4段。
①雄壮的《义勇军进行曲》奏响了,全体同学在庄严的国歌声中观看国旗冉冉升上天空。
②看到鲜艳的五星红旗飘扬在广场上空,你是怎样的心情呢?(自豪、激动)
③用你自己独特的感受,读一读这一段吧!
④读了这一段你有什么想法。(升旗仪式庄严,升旗时间非常准确)
⑤配上雄壮的《义勇军进行曲》全体同学有感情地朗读第4段。
3.学习“升旗后”这一部分。
抓住“久久不愿离去”,体会人们对国旗、对祖国深深的眷念,并有感情地读一读。
4.多形式、有感情地朗读全文。
5.讨论:为什么说国旗和太阳一同升起?(引导学生结合国旗与太阳升起的时间、方式以及太阳的特点等方面进行理解)
五、简单了解书名号的用法
1.找出文中有书名号的句子。
2.说说它的用法。
六、激情总结
五星红旗代表着我们中国,有五星红旗升起的地方,就留下了中国人的足迹和
骄傲。同学们,我们不会忘记,南极上空高高飘扬的五星红旗;不会忘记,奥运赛场上那熠熠生辉的五星红旗……让鲜艳的五星红旗永远飘扬在世界的东方。
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：21 国旗和太阳一同升起名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《21 国旗和太阳一同升起》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。