Unit 1 How are you?第二课时教学设计

Unit1 第2课时教学设计

【内容来源】湘少版三起点（2012年版）三下Unit1 【主

题】How are you? 【课

时】第2课时：C Let’s Act. D Let’s Read.

一、教学目标(Teaching aims)

(一）知识目标

1. 词汇：能听、说open, well。

2. 句型：能运用How are you? I’m well, thank you. /I’m not very well. 与他人交流。

(二）能力目标

1. 能借助插图阅读和理解D部分的小故事。

2. 能借助头饰，给D部分的角色配音。

3. 能根据所给材料自编情景剧。

二、教学重难点(Teaching points and difficulties) （一）重点(Points) 能初步运用How are you? I’m fine. /I’m well, thank you. /I’m not very well.与他人交流。

（二）难点(Difficulties) 1. 能理解句子Open your mouth.并做出正确反应。

2. 单词thank中th发音较难。

（此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整）

三、教学准备(Teaching preparation) 课件（教师可以在优教平台直接调用或下载），Dino和Tim头饰，快乐巴士头饰。

四、教学过程

Step 1: Warm-up 1. 师生相互问候，特别运用上节课所学问候语跟学生多遍打招呼：整体——部分——个别。

2. 教师播放三年级上册Unit2 PartG歌曲Good Morning，学生跟唱。

3. 教师在课件中呈现钟表，出示不同的时间，让学生用适当的用语跟老师问好；同桌之间相互问好。

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Step 2：Presentation 1. Let’s Act.

(1) 学生观察书上的小朋友们分别在什么时间怎样问候；学生齐读一遍。

(2) 教师出示三幅场景图，时间分别为：上午、下午、晚上，学生同桌两人一组仿照课本上的对话进行对话。

2. Let’s Read.

(1) 学生看着课文第3页Let’s Read部分图片，猜猜看发生了什么。

(2) 教师播放课文动画，学生初步感知。

(3) 教师再次播放课文动画，学生回答问题：What’s wrong with Dino?

(4) 教师做张开嘴巴的动作，引出Open your mouth. 教师引导学生理解新词open，并带读。

学生思考用学过的单词替代

mouth一词。如Open your book. /Open your bag. /Open your pencil-box等，训练学生的发散性思维。

(5) 教师播放课文录音，学生逐句跟读。（提醒学生模仿录音中语音、语调；单词thank中th发音较难，教师可以以夸张的方式，让学生了解发音方法。）

(6) 教师给学生准备Dino和Tim头饰，学生给角色配音。

Step 3: Practice

1. 游戏1：快速抢答

(1) 教师在课件上出示如表示开心或不开心的表情。开心的表情代表

I’m fine/well.；不开心的表情代表I’m not very well.

(2) 教师问：How are you? 学生根据教师出示的表情用愉快的声音回答：I’m fine.或无精打采的腔调说I’m not very well. 答得又快又对的学生上台代替老师提问。

2. 游戏2：开火车

规则：学生六至七人一组，从第一个学生开始

Hi/Hello/Good morning, A . How are you? 第二个学生回答I'm fine./Fine, thank you.并提问How are you? 以此类推。（A代表学生姓名）。

3. 游戏3：Happy bus 规则：教师戴上快乐巴士头饰，以开火车的形式让孩子们慢慢排成长队开始快乐巴士之旅（可给活动配上动感音乐）。如：

T: Hello, everyone! I’m Happy Bus! Happy, happy, happy. I’m happy bus. Hi, S1.

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How are you? （开到一位学生前问）

S: …

T: Get on, please.（教师示意S1排在自己身后，然后两人一起开着巴士载客。）

T&S1: Happy, happy, happy. We’re happy bus. Hello, S2. How are you? S: …

T&S1: Get on, please.（教师示意S2排在自己身后，然后三人一起开着巴士栽客。）

……

Step 4: Consolidation

Let’s do

(1) 同桌两人为一小组的活动，两人相互击掌问好，如：

S1: Hi/Hello/Good morning, A. How are you? S2: I'm fine./Fine, thank you. （A代表学生姓名）。

(2) 在同桌练习之后，再进行前、后两人一组练习。

Step 5: Summary 教师引导学生总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。教师点评学生的表现。

Step6: Homework 1. 登陆优教同步学习网，观看预习动画，按照正确的语音、语调跟读Unit1 PartD对话。

2. 运用今天所学问候用语How are you? I’m well, thank you. /I’m not very well.和朋友相互问候。

3. 登陆优教同步学习网，在“同步学习”下预习Unit1 PartE, PartF, PartG。

【板书设计】

Unit1

How are you?

I’m well. Thank you.

I’m not very well.

【教学反思】

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