两小儿辩日教案和学案内容.pdf

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关键词：两小儿辩日教案和学案内容

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两小儿辩日教学设计

<教学目标>

知识与能力:理解文章内容,提高阅读文言文本的能力。认识两小儿和孔子可贵的精神。对文中争论的问题进行探究。

过程与方法:合作、交流,充分体现学生主体地位,发挥师生合作作用。

情感态度与价值观:从文中受到启示,敢于在学习、生活中独立思考,大胆质疑,并坚持实事求是的精神。

<教学重点、难点>

重点:诵读,理解文本内容。

难点:提高阅读文言文本的能力,认识两小儿和孔子可贵的精神。

<教学过程>

一、谈话导入

今天我们再来学习一篇文言文,名叫《两小儿辩日》,请同学们齐读课题,“辩”字中间是“言字旁”,你能说说辩字的意思吗?看到文题你有什么问题想问?

二、初读课文,了解大意

1、教师范读,学生注意听老师的字音、停顿,体会读古文的韵味。

2、生自由读课文,把课文读正确,读通顺,并思考:用文中的话概括一下这篇文言文的主要内容。

(孔子东游,见两小儿辩斗,孔子不能决也。)

3、生借助注释、查字典,自己尝试弄懂课文的意思。

三、品读课文,理解感悟

1、弄清“辩斗”的观点和理由

(1)在学生分别汇报两小儿观点和理由的同时,完成板书。

辩斗的观点:一儿曰:“我以日始初时去人近,而日午时远也”

一儿以日初出远,而日中时近也。

辩斗的理由:一儿曰:“日初出大如车盖,及日中,则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?”

一儿曰:“日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?”

(2)指导学生反复品读

(在反复品读中感受两小儿说话有理有据)

3、开展“辩斗”

(1)、同桌小组合作展开“辩斗”

(2)、请两名同学到板前当两小儿进行“辩斗”。

(3)、师生合作

(4)、全班分组对读

3、理性看待“孔子不能决也”

三、总结全文,学后感受

学习两小儿的勤思好问,学习孔子的“知之为知之,不知为不知”

两小儿辩日教案和学案内容

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