第二节 跑教学设计第二课时

《春游》——三年级快速跑教学设计

成都市站东小学

高姗

一、指导思想：

本节课根据《体育与健康课程标准》提出的“健康第一”和“身体、心理、社会适应三维健康理念”为指导思想。以学生的发展为中心，突出学生的主体地位，提高学生参与体育活动的兴趣和乐趣。因此，在体育教学中，通过改变教学策略、学生的学习方式，运用丰富的游戏，来帮助学生掌握基本快速跑技能，提高快速跑的能力，培养体育兴趣。在教学中，通过游戏活动获得快速奔跑的身心体验，培养正确的身体姿势，身心得到发展，综合素质得到提高。

二、教材分析：

“跑”对于三年级学生来说比较容易，通过多种方式的游戏，使学生在活动中掌握基本的快速跑技术和技能，发展位移速度，灵敏、反应、协调等身体素质，培养跑的正确姿势，发展快速跑的能力。

本节课是快速跑单元的第一课时。本课根据学生的特点，通过各种形式的练习，使学生在游戏活动中初步掌握站立式起跑的动作技术，培养跑的正确姿势，发展快速跑的能力。同时为了进一步激发学生兴趣，教师创设以“春游”的情境来进行教学，贴近生活、丰富教学内容。并通过各个环节的处理，培养学生协作学习、保护环境的意识。

三、学情分析：

三年级学生兴趣广泛，模仿力强，活泼好动、喜欢游戏。运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，学习兴趣易激发。因此在教学中，通过以跑的各种游戏来教学，使儿童在活动中掌握跑的正确方法，培养学生的正确身体姿势，形成良好的身体形态，发展学生的能力。结合趣味性强、形式多样的游戏，为儿童提供展示自我的条件和机会，让儿童体验参加体育运动的乐趣。

四、教学目标：

1.

运动参与目标：通过情境创设（春游），吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，提高学生参与活动的积极性，有效地完成快速跑的练习。

2.

运动技能目标：在练习中使学生初步掌握站立式起跑的动作技术，同时发展学生快速跑的能力。

3.

情感目标：通过创设的情境教学活动，培养学生良好的环保意识和团结协作1

精神。

五、教学重、难点：

重点：初步掌握站立式起跑的动作技术。

难点：发展速度，提高快速奔跑能力。

六、教学方法及评价方法：

教学方法：情境教学、游戏教学、启发式教学、小组合作教学

评价方法：语言评价、实物评价（根据学生在本堂课的情况，在自制教具中进行评价。以直观的评价方法来激发学生主动参与到练习当中。）

七、教学流程：

情景导入：“去春游前的准备”--------激趣热身：“寻找春天”--------技能掌握：“我和春天做游戏”--------放松身心：“庆祝胜利”

2

《春游》——三年级快速跑教学设计

授课年级：三年级

人数：40人

授课教师：高姗

教材：50米快速跑

学

习

目

标

顺序

情

景

导

入

重点：

站立式起跑的动作技术。

难点：

发展速度，提高快速奔跑能力。

1.

运动参与目标：通过情境创设（春游），吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，提高学生参与活动的积极性，有效地完成快速跑的练习。

2.

运动技能目标：在练习中使学生初步掌握站立式起跑的动作技术，同时发展学生快速跑的能力。

3.

情感目标：通过创设的情境教学活动，培养学生良好的环保意识和团结协作精神。

教学内容

去春游前的准备

一、课堂常规

二、创设情境，语言导入

教师教法与教学过程

1、师生问好。

2、教师宣布本节课的学习目标、内容及要求。

3、提出本课的评价方法。

教师创设情境，以参加“春游”，寻找春天的形式导入本课。

学生学法与学练过程

队列整齐、精神饱满。

稍息听讲并能积极回答教师提出的问题。

组织与要求

设计意图

时间

2 分

钟

本节课评价方式：

1、语言评组织：四列横队

××××××

价。2、实××××××

物评价：××××××

××××××

根据学生

▲

在本堂课要求：快、静、齐

的情况，

在自制教

具中进行

评价。直

观评价，

促进学生

主动练习

要求：进入角色，通过情境精神饱满

创设，激发学生的兴趣，使其尽快进入上课状态。

3

激

趣

热

身

寻找春天

一、慢跑

二、热身活动

音乐：《嘀哩嘀哩》

技

能

4 我和春天做游戏

一、和春风赛跑

1、采用启发式教学，小组讨论，引导学生自行采用自认为最快最好的起跑姿势进行快速跑练习。

2、请学生示范，让学生自己观察站立式起跑的姿势。

3、教授站立式起跑的动作技术。

4、分组练习。

5、按所学

1、鼓励学生队伍整齐，精神抖擞。

2、教师带着学生一起进行慢跑练习。

3、在音乐的引领下，老师带领同学一起做准备活动。

4、教师评价。

1、教师引导学生自主学习。

2、教师总结学生成果，讲解示范。

3、讲解站立式起跑的动作技术。

4、巡视指导学生练习。

5、组织学生自我（相互）评价。

6、教师评价。

1、按教师口令完成任务。

2、在老师的带领下，成两路纵队跑步，应答口令整齐。

3、动作准确，有力度。

组织：两路纵队，围着操场进行跑步练习。

要求：

要求：队伍整齐、积极参与。

组织：四列横队

××××××

××××××

××××××

××××××

▲

要求：动作准确、精神饱满。

通过练习，培养学生良好的精神面貌，发展学生的协调、美感等能力。在音乐的引领下，创设情境，激发运动兴趣。

8 分

钟

1、学生分成4个小组，每一组的第一个同学为组长。

2、积极思考，主动学习。

3、听老师的指挥统一进行练习。

4、认真听讲、观察掌握要领。

组织1：

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

组织2：

××

××

××

××

××

▲

××

××

××

要求：

1、采用站立式起跑的动作。在跑步的过程中快速摆▲

通过学生示范的起跑姿势，让学生直观的认识、体验站立式起跑的动作。并通过教师的引导，能自己总结

出站立式起跑的姿势。

通过学习及分组练习，初步掌握站立式起跑的动作技术。

10 分

钟

掌

握

知识再一次进行尝试练习

二、春风吹吹，我来追追（让距追逐跑）

三、游戏：我为春天添抹绿

1、除草

2、植树

1、

教师讲解练习方法及要求。

2、教师口令指挥。

3、巡视指导学生练习。

4、教师评价。

1、教师讲解游戏方法与规则。

2、教师组织学生进行游戏。

3、培养学生良好的环保意识和团结协作精神。

1、

学生认真听方法与要求。

2、

听老师的指挥统一进行练习。

3、

积极参与练习。

1、按要求进行游戏比赛。

2、互相鼓励，积极参与。

3、积极讨论、认真评价。

臂，保持良好的身体姿势。

2、服从小组长的安排。

3、认真观察、练习。

组织：

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要求：1、采用站立式起跑的姿势进行练习。

2、

积极参与到练习当中。

组织：

×

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×

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×

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×

×

要求：

积极参与到游戏当中，遵守游戏规则。

通过不同形式的跑（让距追逐跑），激发学生的兴趣，发展速度，提高奔跑能力。

通过游戏，巩固教材，发展学生快速跑的能力。同时激发学生积极锻炼，并培养学生良好的环保意识和团结协作精神。

8 分

钟

8 分

钟

5

放

松

身

心

场地器材

1、幸福拍带动学生学生随音手操

跳幸福拍乐与老师

手操，使学共舞，放松

生放松。

身心。

2、课堂小教师总结学生总结结

本课情况，本节课的

并引导学表现。

生进行总

结。

3、回收器材

4、宣布下课

标志桶16个、板凳4个、录音机、自制教具

组织：

学生走成一个大圆圈。

要求：认真进行放松练习。

组织：四列横队

××××××

××××××

××××××

××××××

▲

要求：快、静、齐

在音乐的引领下，使学生身心得到放松。

根据学生个人及小组的情况进行总结性评价。表扬优点，提出希望。

4 分

钟

预计平均心率：135次/分钟

练习密度：40%--45%

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