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基于课标的学教评一致性设计方案教学内容课 时执笔共 1 课时，第 1 课时课型新课设计者齐观新 学习目标毛笔执笔执笔种类执笔要领 评价任务自然、放松知道什么是单钩、双钩能做到指实、掌虚、笔直重点难点执笔三要素（指实、掌虚、笔直）单钩、双钩法主问题钢笔和
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- 所属课文：第2课 执笔与姿势
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- 2018-06-10 17:43:00
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- 学校：鄂尔多斯市康巴什新区实验小学
第2课 执笔与姿势设计意图
未知
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关键词：第2课 执笔与姿势设计意图
正文
基于课标的学教评一致性设计方案
教学内容
课 时
执笔
共 1 课时，第 1 课时
课
型
新课
设计者
齐观新
学习目标
毛笔执笔
执笔种类
执笔要领
评价任务
自然、放松
知道什么是单钩、双钩
能做到指实、掌虚、笔直
重点
难点
执笔三要素（指实、掌虚、笔直）
单钩、双钩法
主问题
钢笔和毛笔的不同之处，执笔方法相同吗？
设计
师生
准备
学生提前自己选购准备毛笔，中狼毫，尖、圆、齐。有目标，但是不可一味为了完成目标而失去本根。本根是寻找，探索自我（书写中的自我），“书者，如也，如其人。”要慢、要体会。
教学
环节
中国人都用的吃饭工具---筷子，筷子的材质？拿筷子中国传统文化扎根民间，筷子便是最有代表的文学习过程
设计意图
进入课的姿势。为什么是两根，一动一静，一阴一阳。
堂
新课教 毛笔的执笔方法 老师先不讲，让学生来演示。
学
练习
总结
化符号，并且和老师讲解执笔种类，要求
。并对以上学生的演示评毛笔一样大都是价，提出修改建议。
执笔种类，单钩和双钩。
执笔要求：指实、掌虚、笔直。
教师示范，学生一起做。
学生按照老师要求练习执笔。
老师及时对学生的演示评价和修改。
总结执笔要点：指实、掌虚、笔直。
用竹子做成，都是五指并用。激发学生对于传统文化学习的兴趣，培养爱国情感。
学生主动思考，积极参与课堂。老师引导。
安全
教育
环保
教育
语言
文字
刚运动完回教室，千万不要马上吃水果，要等十分钟再吃，不会肚子疼。
有垃圾下课时马上扔到垃圾桶。
请讲普通话，写规范汉字。
板书设计 执笔
筷子 毛笔 执笔要点：指实、掌虚、笔直
教学反思：
备课组长签字
教研组
签字
教学处
签字
教学
副校长
签字
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-06-10 17:43:00
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