神鸟变树优秀获奖教案

湘教版小学美术教案二年级上册：05课

神鸟变树

保山市隆阳区蒲缥镇中心学校 赵晓谦

一、教

材

分

析 临摹神鸟变树是学习美术的一种方法，但如果运用不当，死临范本就会严重地束缚儿童的思维，甚至消磨他们对绘画的兴趣。本课神鸟变树利用低年级儿童爱游戏的心理，充分利用临摹的借鉴功能，在“看着画”中保留“想着画”的一些特征，进行非复制性临摹，为学生开拓一个创造的境地。

神鸟变树临摹内容的选择直接影响到学习的效果。《天国之鸟》是塞内加尔的画家创作的壁毯画，它既不是孔雀也不是凤凰，而是画家想象中的来自天国的神鸟。在深蓝色的背景衬托下，一只以红色为主的大鸟，张开五颜六色的羽毛，展现着自己的美丽，画面色彩对比十分强烈。 本课神鸟变树教学首先通过欣赏画家作品，让学生感受作品在构图、造型以及色彩配置等方面的精妙之处。接下来就是“变树”这重要一环，将画倒置，让学生观察神鸟变成了什么？然后再在不失原作大体特征的基础上，发挥想象进行绘画创作。通过这种学习方式，变机械模仿为能动的分析理解，给学生以自由处理的空间。学生作品能让我们从变化中看出不变，又能从不变中看到变化，每人在原作的基础上有发展有创新。 二、学情分析：

根据本课以上特点，充分考虑到二年级学生好奇心强，勇于表现自我，具有一定形象思维能力的个性心理特征。在绘画上，通过以前的学习，有一定模仿能力，能运用各种色彩大胆作画，用一定的符号，简单基本形状表现自己所见、所想。我综合知识与能力，

过程与方法，情感、态度与价值观这三个围度，拟定了以下三个教学目标。

三、教学目标：

1、欣赏作品，培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象力。

2、训练学生的逆向思维能力。

3、激发学生对美术的兴趣和色彩的表现能力。

四、教学重难点：

重点：培养学生欣赏，构思，构图的表现能力。

难点：如何培养学生的逆向思维能力，把感受转化为生动的画面。

五、教学过程：

课前游戏，猜一猜。激发学生的想象力和学习兴趣。

一、故事导入（3分钟）

指名学生朗读导入的神话故事，学生有感情的朗读，教师边范画。

二、观察分析，学习变法。（2分钟）

1、提出问题：为什么画中的神鸟会变成树呢？

2、引导学生找出鸟与树直接的共同点。

3、根据学生回答板书：

头部——树根

脖子——树干

羽毛——树叶

腿脚——树枝

学生观察并回答问题。（发现鸟头变成了树根，鸟脖子变成了树干，鸟的羽毛变成了树叶，鸟的腿脚变成了树枝。）

分析神鸟的变化，启发学生的逆向思维能力。

三、欣赏作品，想象拓展。（3分钟）

1、播放课件，引导观察别人是怎样神鸟变树的？

2、看了这么多漂亮的作品，大家留意一下是不是每幅作品都是神鸟变树？

3、如果你来变你会想到什么来变树？

1、欣赏作品（学会从构图，造型，色彩等方面进行欣赏）

2、学生发现除了鸟可以变树，很多东西都可以变树。（如：人的手掌，打开的雨伞，棒棒糖，摩天轮等）

3、学生大胆想象，自由发言。

1、从欣赏作品中提高学生的审美能力。

2、开发学生思维，培养学生想象力。

四、教师示范，总结步骤。（10分钟）

1、教师示范：打开的雨伞如何变树。。

2、小结作画步骤：

（1）、构思、构图

（2）、画形

（3）、描边

（4）、涂色

1、学生认真观察老师如何变树。

2、说说自己准备用什么事物变一棵什么样的树。

1、通过示范，学生直观掌握作画步骤。

2、让学生先说后画，提高作品表现力。

五、学生作业，教师指导（17分钟）

1、提出作画要求：发挥想象，大胆描绘自己心中的七彩树。注意构图饱满，色彩丰富，有创意。

2、巡回指导，发现问题及时处理。

学生在轻松的音乐氛围中作画。

巡回指导，及时处理问题有利于提高学生绘画水平。

六、作品展示，课堂小结。（5分钟）

1、准备漂亮屋和创意屋，让学生为自己的作品定位。

2、评价学生作品。

3、课堂小结，课后延伸：

（1）学会保护周围的花草树木，进行环保教育。

（2）鼓励学生善于观察，敢于表现。

（3）了解七彩树的不同表现形式。（简单介绍彩纸剪贴，花布贴画，橡皮泥制作等。）

1、找到合适自己作品的区域，展示自己的作品。

2、评价他人作品。

1、通过展示，评价发现不足，学习优点。培养学生的认识水平及交流表达能力。

2、通过课后延伸，强化学生继续学习的动机。