11. 动物的“花衣裳”优秀课堂实录

《动物的“花衣裳”》教学设计

《美术》一年级下册第11课

【教材分析】

小朋友都喜欢小动物，对它们有着浓厚的兴趣。本课尝试让学生通过欣赏与想象进行创作，激发他们热爱大自然的情感，感受生命的美。

本课以“人与动物”、“人与自然”为切入点，分两部分，前部分为感知动物花纹美、色彩美，后部分是想象画出动物美丽的花衣裳。

【学情分析】

一年级学生对于美的事物有兴趣，有初步感受美的能力，作画时初步培养了观察习惯，对于想象画、命题画有较大的兴趣，能根据自己的感受大胆的描绘。完成作业的速度不一，部分同学习惯于带回家去完成，少数同学形象表达能力还停留在幼儿园的水平

【教学目标】

1、知识与技能：学会观察、比较、欣赏、想象的学习方法，运用点线色块绘出精致的花纹图案和丰富的色彩。

2、过程与方法：在观察中展开联想，在欣赏过程中，启发想象与创作思路。在大胆表现中运用点线色块画出动物的花纹并进行装饰。21教育网

3、情感与价值：关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美，培养环保意识。

【教学重点】

能运用点、线、色块大胆绘出动物的花纹。

【教学难点】

如何表现出独特的花纹图案。

【教学方法与学习方法】

1.直观教学。根据本课的教学思路，做好与之相关的课件、图片；让学生多感官参与，充分重视学生的直接经验和感受获得；

2.情境教学。自编故事导入课堂，激发学生积极的学习兴趣，创造良好的学习

氛围。

【教学准备】

给每组学生准备动物剪影

教师准备：PPT、示范作品。

【教学流程图】

点评学生作业，做课后延伸

学生独自设计动物花纹

学生思考花纹可以如何作出改变

了解动物基本花纹由点、线、色块组成

出示动物剪影，学生说出动物花纹

学生判断每张图片的花纹属于那种动物

利用动物故事引入新课

【教学过程】

教学环节

及时间

一、

设

置

情

境，

引

出

课

题

（1分钟）

第一关：找一找（分组回答）

1、

学生举手回答

问题

1、让学生观察、辨1、昨天森林里的动物之王给老师打电话，

（老师带上老虎头饰）说我想从一（2）班里招小小设计师，为我们森林下个月的时装表演做准备，但想做设计师，首先要通过我的三大考验。一（2）班的小朋友，你们想不想挑战啊？

教师活动

学生活动

设计意图

对服装设计师吸引学生注意力，

感兴趣，想要通激发学生学习兴过考验

趣，提高学生积极性。

（一）

1、课件出示不同动物的花纹图片（豹子、辨别斑马、孔雀、小丑鱼）

2、

辨别花纹属于别动物花纹，注意哪种动物

到动物的花纹美和色彩美

2、各组通过第一关，增加学生自信心

1、学生会回忆大胆说出花纹是什么样动物2、提问：你能找出这些花纹分别属于哪种花纹动物吗？

（2分3、师小结：我们可以直接从动物特有的花钟）

纹和颜色来判断动物

4、每个组都通过的第一关

（二）第二关：说一说

分析1、出示动物（梅花鹿、长颈鹿、蝴蝶、老

花纹组成虎）的剪影，提问学生这些动物的花纹1、学生回忆动物子，增加学生自信是怎么样的。

身上的花纹，心

说出记忆中的2、让学生意识到花花纹。

纹都是由简单的要素组成的 二、

的元2、从学生的答案中总结动物的花纹基本观察素（5大闯分钟）

关（10分钟）

由点、线、色块组成

3、回顾点有大小之分，线有粗细曲直的区2、学生回顾点、3、了解点、线、色别，色块可以有不同的颜色和形状。

4、回答问题的组别通过第二关

线、色的多种块的多种形式。

形式。

4、分组通关，给予学生动力与信心。

（三）为动物设计一

终极关：做一做

1、学生明白作业1、明确本节课的要求

作业要求：设计衣1、一（2）班的小朋友真厉害，基本上都2、思考如何设计服花纹

来到了终极关。希望所有组的同学都可动物花纹

2、欣赏优秀作品，以通过第三关，那么最后一关的任务是：3、欣赏课件上的学生可以想到画完请同学们为动物们设计新衣服

提出设计的要求：

优秀作品

后的作业效果，增4、观察老师的构加自信心。

图与画法。

3、继续巩固学生画画时的构图，要有大小对比，主次之分。

件新

（1）要有漂亮的花纹

衣服

（2）要有丰富的色彩

（3分2、提问：根据上面的要求，你们打算怎么钟）

设计呢？

3、有一些设计师们也为动物们设计过衣服，我们先一起来欣赏一下（欣赏优秀作品，学生可以参考花纹）

4、老师做花纹示范（示范如何构图，大小对比。老师：因为时间关系，所以老师昨天已经画好一张。出示给学生看）提醒学生可以改变的花纹，或者是原有的色彩。

三、

1、老师出示已经准备好的动物剪影，学生学生开始自行让学生有所参考并设计

且大胆画出花纹

学生自行设计自行设计花纹

（20分钟）

2、教师巡视辅助学生，鼓励学生。（屏幕上自动播放让学生参考的花纹图片）

四、点评学生1、挑选部分学生的作业，把动物剪影套在作品（7分钟）

1、欣赏其他同1、学生互评，让学学生作品上，张贴到黑板上点评。（邀学的作品，分析自生自己学会欣赏和请学生互评）

己及同学的画面点评绘画作品，锻炼学生审美能力。

2、根据精致的花纹和丰富的色彩两个方面的优缺点。

评价学生作品

五、总结延伸

（2分钟）

1、同学们设计的花纹除了用在动物上，还可以用在哪里？

2、教师拿出准备好的日常用品的剪影套在1、学生思考花让学生了解到花纹纹的用处

2、发现花纹存的普遍性

学生的作品上（课件出示具有花纹的日常在我们的日常生用品）

3、回家看看有哪些物品也是有花纹的，下节课一起分享一下

活中

3、放学回家观察日常用品的花纹

附板书设计：

动物的花衣裳

颜色

花纹：点：

线：

色块：