2.球绕环游戏优质课教案推荐

随童心一起飞翔

《小篮球：“球宝宝“学走路》水平一教学设计

学科：体育 班级：二年级 教师：舒宇

一、指导思想

以体育新课程标准为指针，以学生的发展为目的，以学生的自主学习为突破口，用创设与教学内容相适应的氛围，引入课堂教学，并从学生的兴趣着手，避免了学习过程的枯燥，让学生热爱活动的乐趣，同时让学生在活动中健身、在活动中合作、在活动中创新、在活动中亨受、在活动中健康成长。

二、教学目标：

1、认知目标：通过反复练习，80%以上的学生能做出2到3种不同姿势的让球宝宝走路；20%的学生学会1到2种不同姿势的原地拍球动作。

2、技能目标：通过练习，通过学习，能够促进学生肌肉、关节、韧带的发展，尤其对于发展手部的灵敏性、柔韧、协调等身体素质，提高定向、控制身体的能力。

3、情感目标：增强学生吃苦耐劳，敢于面对困难，挑战困难的精神，提高学生认真观察和相互合作的能力,培养学生的兴趣爱好

三、教学重难点

教学重点：五指自然分开按压球的正上方，掌心空出。

教学难点：手指、手腕、小臂协调用力

教学准备：篮球场场地，标志筒40个，篮球41个。

四、学生分析：球类游戏是儿童喜欢的体育项目。通过练习，能够促进学生肌肉、关节、韧带的发展，尤其对于发展手部的灵敏性、柔韧、协调等身体素质，提高定向、控制身体的能力。二年级球类的教学以小篮球为主，学生学会简单的运球动作，培养他们对篮球的运动的兴趣，提升基本技术。

五、教材分析

本课选自小学体育与健康1至2年级的第六章第一节小篮球游戏，篮球运动是一项群众性的体育运动项目，也是儿童喜爱的一项球类运动。水平一的学生在幼儿园的时候拥有“拍球”（以皮球为主）的经历。拍球属于功能性动作，从该动作的性质来说，并不需要有目的的“教学”去学会这个动作，但通过“不同姿势的原地拍球”这个教材，可以能发展学生的球感，发展低年龄学生的基本活动能力，如本体感知觉能力、眼手协调能力等。所拍的球可以选择皮球、排球、小篮球等。随着练习的增加以

随童心一起飞翔

及能力的发展，在“拍”的熟练程度上有提高，并经过教师有目的的指导与练习，逐渐向“运球”这种带有明显目的性、合理性的技术动作发展。故在安排拍球教学时，既要考虑学生的原有基础与经验，更要考虑如何为之后学习运球，打下良好的基础.六、教学方法：

教法：讲解示范法、引导法、探究法、指导法、游戏法、评价法等

学法：让学生通过合作学习探究、观察、模仿，相互学习来完成学、练的目标。

七、需要注意的地方：

在教学中，为确保练习安全，要重视教学组织工作，确保练习时的间隔距离以及身体部位充分活动，要求学生自觉遵守练习常规，并在练习中表现出对同伴的尊重和关心，不妨碍他人参加活动，与同学建立良好合作的关系。

八、教学过程：

1、准备部分：课堂常规→热身操→与球宝宝做游戏

2、基本部分：自主尝试→示范引导→成果展示→巩固

3、体能部分：调节游戏→速度练习→力量练习→灵敏练习

4、放松部分：音乐伴奏放松→课堂小结→布置作业→收拾器材

九、教学效果预计：

1、预计80%以上的学生能初步掌握本课所学的动作技术。

2、预计本课学生的运动强度为较强，平均心率130次/分钟左右，练习密度为45%左右。

随童心一起飞翔

水平一“球宝宝“学走路（二年级）

教学

内小篮球：“球宝宝“学走路

容

1.通过本次课的学习，80%的学生能初步

了解手触球的动作。

教学

2.通过学习，在练习中提高手与球的节目奏感。

标

3.在练习中，敢于展示自己，不断挑战自我。

教材重难点

本课重点领域

教学重点：手指、掌部（掌心空出）压按球。

教学难点：手指、手腕、小臂协调用力。

运动√

参与

在学习过程中，学生主动参与到动作要领的探究及练习中。

运动√

技能

身体

健康

心理

健康和社√

会适 应

教学策略

预计问题及处理方法

预计问题：在准备活动中，学生被球宝宝所

吸引，没在老师允许下摸球。

处理方法：老师语言引导，球宝宝说：它喜欢做得好的孩子做它的主人。

孩子们今天来当球宝宝们的老师

组织形式与场地布置

组织形式：

：教师

：学生

时教学内容与要求

教学方法与措施

间

一、课堂常规

1.集合整队、清点人数；

2.师生问好，安排见习生；

3.检查服装，宣布本次课的内容及要求。

要求：集合做到快、静、齐。

开

始

二、准备部分

部

1. 准备活动徒手热身操（与音乐结合）

分

2.拿球宝宝，带球宝宝做游戏：

时间

5分钟

10 （1）抛接球；（2）左右拨球；（3）腰环5分分（4）地滚球“8”字；

钟

绕球；钟

要求：示范、讲解清晰；

富有激情，有感染力。

随童心一起飞翔

时教学内容与要求

教学方法与措施

间

一、“球宝宝”学习新本领：学走路

1.教师讲解并示范原地拍球动作，（双手

的出图：球触手的具体位置）并向学生

提问：球触手时哪里在发力。

2.学生双手体验20个；

生体验双手拍

球后说出手哪个部分触球；再行体验30

个；

基3.教师出图，师生一起跟着节奏练习单本手拍球4*8拍；跟音乐进行右手拍球练部分

习，加强学生拍球动作，教师巡视指导，

教师强调手用力的部位（1、2、3、4到

次数

15分钟

；

25 1、2、123节奏）

分4. 左手拍球练习；换左右手交换拍球；

钟

5．两位学生进行展示，加强学生对动作

的印象；

6.再次与音乐结合练习；

要求：仔细观察并体会动作，小组内学

生积极配合。

预计问题及处理方法

组织形式与场地布置

预计问题：有学生不

遵守纪律，自己玩，

不够活跃；

处理办法：教师语言

引导，学生教球宝宝

走路；可用口令：“抱

紧手中球”-“快乐

跟我走”

预计问题：学生用手

拍打球，未用手指、

掌部（掌心空出）压

：教师 按球；

：学生

颠处理方法：强调手指

用力，以及掌心空

出；

预计问题：学生注意

力不集中

处理方法：老师语言

引导，看看其他的球

宝宝走路到底怎么

样，要保护好自己的

球宝宝，不然它会跑

到老师这里来，因为

球宝宝喜欢做得好

的孩子

随童心一起飞翔

81.游戏方法：将学生分成2组，同一圈分的学生为一组，全部球宝宝都放下，游钟

戏开始时，第一组的孩子跳2个立定跳

三、“球宝宝”翻山越岭

远再原地拿球拍10次，放球继续2个的立定跳远，第二组的学生原地坐下，双腿分开，组内有多个球由前向后传。音乐变化就两组内容交换 2.要求：（1）不推人、打闹；（2）翻山时必须两腿分开，球从头顶过；（3）失球，拾回继续。

3.步骤：（1）教师讲解游戏方法和要求；

（2）组织学生进行游戏。

预计问题：游戏容易

出现犯规情况，会出

现不必要的身体损

伤。

处理方法：强调游戏

规则，加大处罚强

度，时刻提醒学生把

安全放在第一位。

结一、放松活动：教师带领学生在音乐的束部伴奏下进行放松。

分

二、总结本次课：表扬做得好的，鼓励

5其他孩子。

分三、布置作业，收还器材。

钟

四、师生再见，组织学生回教室。

5分钟

课

后

小

结

预计问题：

学生不组织形式：

重视放松活动。

处理方法：向学生说

明放松活动的重要

性。

：教师

：学生

平均心率

练习密度

心理负荷

130次/分

45% 中