第11课 横钩精品学案

欧体横钩

教学目标：

1.让学生掌握笔画“横钩”的书写要领，做到正确书写。

2.培养学生良好的书写习惯。

3.培养学生仔细观察、认真书写的态度，激发学生对学习书法的 兴趣。

教学重难点：

“横钩”的书写要领和在字中的运用。

教学过程：

一、故事导入激趣

1.今天老师给大家带来了一位大书法家，猜一猜他是谁？（欧阳询）出示图片（唐朝著名的大书法家）

2.讲故事

他少年时聪明好学，博览古今，尤其喜欢书法，几乎达到痴迷的程度。有一次，欧阳询外出游览，在道旁见到一块西晋书法家-索靖所写的章草石碑，看了几眼，觉得写得一般。但转念一想，索靖既然是一代书匠，那么他的书法定会有自己的特色。我何不看个水落石出。于是伫立在碑前，反覆地观看了很久，才发现了其中精深绝妙之处。欧阳询便坐卧于石碑旁摸索比划竟达三天三夜之久。欧阳询终于领悟到索靖书法用笔的精神所在，最后他这样不断地吸取别人的长处，使他的书法达到更高的境界。他的正楷骨气劲峭、法度严整，被称为唐楷书第一，在当时人们都争着想得到他的书法作品。而且当时高丽（朝鲜）特地派使者来长安求取欧阳询的书法。我们也常常把他的楷书书体称为“欧体”。他的代表作有《化度寺碑》、《黄埔正碑》，尤其《九成宫醴泉铭》是我们现代人临摹的版本。

听了这个故事，你一定有话想说，你想说点什么呢？请生自由谈

总结：就是他对待书法细心地观察，耐心地坚持，有恒心地练习下去，才成为大书法家的。书法之美，源于对大自然的赞美，我们今天就来看看欧阳询的书法跟我们的大自然有着什么样的联系？

二、学习笔画，观察领悟

1.

看这幅图，跟我们的书法里的笔画有什么关系？

鸟嘴尖尖的形状就是横钩的“钩”的样子。

2. 出示课题

师：

横钩是一个热心肠的孩子，它跑到汉字里呀，让这些汉字变得更美观PPT6。怎样才能写好这么美的汉字呢？首先得先写好基本笔画，今天就来仔细研究研究着“横钩”是怎么写漂亮的？

请生观察横钩的样子

得出横钩是：横+短撇

组成

师：形状“有什么特点”，怎么用笔书写，怎么写好？用锋？......（小组讨论）

3. 小组讨论后交流（板书）

方向：横略微上扬，左低右高。

长度：横和钩的各自长度、比例关系、粗细。

位置：横中线起笔、略微上扬、收的位置。

形状：钩是三角形。

4.

“横钩”书写技巧要领，生思考交流并出示示意图

切锋入笔向右——

中锋行笔

轻行

——

提

按

出

师指导生拿笔书空三遍

5.

生体验书写“横钩”

生书写三遍

生练习时师提醒：起笔在横中线上，橫往上扬

强调姿势：头正、肩平、身直、足安

6.

学生“横钩”作业展评

引导学生评价标准方法：

（1）评价标准：从方笔起，横有变化、三角形的钩是否短小有力、角度等方面去评价。

（2）小组推选代表性的字，在展示台进行展示。

（3）点评时，要求生先夸别人，再说你有什么好的建议，同时也夸自己的作业和需要改进的地方。

7. 师示范“横钩”

师：要写好毛笔字，除了自己领悟，还要反复地观摩别人怎么写的，观察别人细微的地方，才把字写得更好的。

师边示范书写横钩边讲解：

切-----走------切-----出尖

8. 生再写“横钩”三遍

（1）生书写，师巡视。

（2）班级展评自己的书写，主要表扬自己这次比上次取得进步的地方，师也表扬取得进步的学生。

三、字中练习得法

学习书法讲究心摹手追，首先心里领悟，然后再手头书写表现出来。看看欧体字的“宫”有什么特点？特别注意是横钩。

1.

师引导观察，生对“宫”字讨论交流

分别从笔画的位置、长短、粗细、运笔的变化进行讨论，结构特征，米字格中的位置等进行讨论。

3. 小组各抒己见：

上宽下窄，起笔的点是竖点，写在横中线上，横钩要写宽一点，上面的口要小一些，在米字格中心，下面的口要扁一些，大一些。横笔要细一点，竖笔稍粗等。

4. 师示范书写“宫”字，生拿笔跟着老师书空。

5. 生练习“宫”字，师巡视并执笔修正。

6. 展示交流

（1）同桌互点评，先夸，后提建议。

（2）小组推荐优秀的作业，上台来评一评。（重点评价横钩）

四、小结回顾提升

1. 生谈收获

生1：顺锋起，形状呈方笔，钩是三角形。

生2：中锋行笔，钩都要写得短小、有力。 生3：钩尖指向字中心，注意角度。

生4：写字要有毅力、坚持不懈，学习书法家们刻苦练习的精神。

...... 2. 总结：

谢谢孩子们在书法乐园的精彩表现，今天我们一起感受了欧体楷书的骨气劲峭、法度严整。其实我们写好书法离不开持之以恒的练习，老师希望你们在课后多练习，将中国的书法艺术一直传承下去。下课之后自己结合刚才的方法，观察并书写“帝”字。

板书：

欧体 横 钩

细长 短粗

左低右高 三角形