第9课 大嘴怪ppt配用优秀获奖教案

《大

嘴

怪》教学设计

五家站镇中心小学

吴春雪

《大嘴怪》是一节吹塑纸版画课，属于“造型·表现”的学习领域，是本套教材版画系列课中的一节。我将本课分为两课时，我选取的是第一课时，也就是吹塑纸版画的第一步：构图。我重在引导学生想像并画出大嘴怪，用启发性的语言拓宽学生的视野“大嘴怪怪在哪里？”“吃了一头恐龙的嘴巴大吗”“ 它生活在哪里？”“它的大嘴巴有什么奇怪的本领？它的本领是善良的还是凶恶的？”孩子们的想像力是自由而活跃的，本课“大嘴怪”这一题材的选择，力图为孩子们的创作营造一个更为自由的空间。在实际教学中引导学生的想象来帮助他们打破思维定势。通过本课的学习，使学生感受创新的乐趣，并藉此提高学生的动手操作能力、想象能力和创造能力。

教学目标：

1.显性内容与目标：

应知：心目中大嘴怪是什么样的。初步了解吹塑纸版画的制作方法

应会：制作一幅有情趣的表现大嘴怪题材的构图。

2.隐性内容和目标

在学习过程中，注重培养学生自主探究及创新意识，在作业中增强想象力和动手能力的培养。通过学习和引导，使学生初步建立对版画这一独特艺术形式的热爱与探究。

教学重点与难点

重点：1.构思、塑造与众不同的大嘴怪形象。2.提起学生对吹塑纸版画的学习热情。

难点：创作思维的发散性

学具准备：白纸

中华铅笔

教学过程：

一．导入新课

师：“今天老师邀请大家一起来认识一种新的动物，它就在你的，只是你没有发现它，你愿意和大家一起来分享它吗？”生（略）

二．

讲授新课

1. 引导揭题：

师：“它的名字叫——大嘴怪。”师板书课题：大嘴怪。

师用多媒体展示吼叫声，师：“听，大嘴怪来了，为什么只有声音呢？原来啊它比较害羞，要你们喊它的名字它才会出来，现在我们一起来喊‘大嘴怪’”（师用多媒体揭题：大嘴怪）

2. 欣赏视频，开拓视野：

师：“这个世界上有叫大嘴怪的动物吗？”生（略）

师：“那先让我们来看看世界上的大嘴巴动物吧。”（用多媒体展示形形色色的大嘴巴动物）

3. 创设情景、开拓思维：

师：“这些动物的嘴巴大不大？”生（略）

师：“可是他们是这个世界上有的动物，他们不是怪物啊。那怪物是什么样子的呢？让我们来看看吧！”老师出示图片。

师：“这些被人们想像出来的世界上没有的生物就叫怪物。”

师：“大嘴怪顾名思义最明显的特点是嘴巴大，而且嘴巴大得出奇。”

师：“一口吃了一个鸡蛋的嘴巴大吗？”生（略）

师：“一口吃了一头牛的嘴巴大吗？”生（略）

师：“一口吃了一头恐龙的嘴巴大吗”生（略）

师：“大嘴怪怪在哪里呢？”生（略）

教师总结并板书：长相怪。

师用多媒体出示怪物史莱克的图片，师：“这是谁？”生（略）

师：“你们喜欢他吗？”生（略）

师：“为什么？”生（略）

师：“所以我们不应该把大嘴怪认定为坏蛋，它也许是凶恶的，专给我们人类搞破坏；它也许是善良的，帮助那些需要帮助的人。”

师：“那长相怪就是大嘴怪了吗？它还有没有其他的什么地方怪呢？下面请同学们来听一个故事，这个故事还需要你的参与。”师讲故事并用多媒体演示故事内容（有一年春天，连续半年没有下一滴雨，大地一片干涸，庄家枯死了，鸟儿飞走了，无助的人们只有眼睁睁的看着这一切，这时空中出现一头巨大的怪物，只见它嘴大的出奇，里面象个无底洞。）师：“谁来接着往下说？”生（略）。

师：“你们的故事真精彩，现在你们知道大嘴怪还有什么地方怪吗？”生（略）

师总结并板书：本领怪。

三．

学生创作活动

1.勾画外形：

师：“现在拿出笔和纸，画出你心目中的大嘴怪。”注：只画大嘴怪。

待学生画好后，老师出示几副示范作品贴在黑板上，师：“老师这里有几个大嘴怪，你们看看大嘴怪的外形有什么共同特点呢？”生（略）

师总结：“它的嘴巴怎么样？”生（略）

师：“它的身体怎么样？”生（略）

师：“嘴巴大，身体小，这就是大嘴怪的共同特点。我们在画的时候要有意识的将眼睛和身体缩小，夸大嘴巴。现在请同学们看看你刚才画的大嘴怪，满意吗?”

2.设计情景

师：“你的大嘴怪生活在哪里呢？它的大嘴巴有什么奇怪的本领？它的本领是善良的还是凶恶的？把你的大嘴怪加入到精彩的故事中去吧！”

3.学生作业，教师巡回指导。

四．

展评：大嘴乐园

将优秀作品贴上展示。

五．投石问路

做好铺垫：

1.创设疑问、激发兴趣：

师：“老师这几张画看起来和你们的一样吗？”生（略）

师：“老师这个用的是一种新的技法，你们想了解吗？”生（略）。

黑板上贴一张八开大的吹塑纸，展示梳子

钉子

刀等工具

师：“谁愿意帮老师的忙，用这些工具在这个纸上画画，可以是不同形状的线条也可以是简单的图案。”

学生上来作画。师出示吹塑纸带领班上其余同学认识吹塑纸：“吹塑纸也叫薄塑料泡沫纸，有很多颜色，在文具店或美术用品店都可以买到。让我们摸摸看什么感觉？”让学生摸吹塑纸，生（略）

师：“软软的，感觉很有弹性。”

待台上学生作完画后提问：“你们能很清楚的看出这位同学的画吗？”生（略）

师：“那我们该怎么办呢？请同学们翻到书第18页，那里有答案。”生看课本找答案。

师：“请找到答案的同学来说一下该怎么做？”生（略）

师总结：“这种绘画表现形式叫吹塑纸版画。让我们来欣赏吹塑纸版画的作品吧！”师用多媒体展示吹塑纸版画作品。

六．小结

师用多媒体揭示下次课题：吹塑纸版画——大嘴怪

师：“吹塑纸版画由于材质软而薄、比较容易刻印，同学们很容易就能学会。下次我们吹塑纸版画的主角就是今天你设计的大嘴怪。让我们期待下次的合作吧！谢谢大家。”

七．板书设计

大嘴怪

长相怪 大嘴乐园（作品展示）

本领怪 八．课后小结: