3.踢球比准游戏公开课教学设计模版

《踢球比准游戏》教学设计

莆田市荔城区第二实验小学 林荔敏

一、指导思想

本课以《新课程标准》中“激发学生的运动兴趣，培养学生的锻炼意识”基本理念为指导思想。依据我校特有的课堂文化中“求真、向善、唯美”的内涵。在教学中运用体验式的学习方法，为学生创设轻松、平等、和谐的教学氛围，引导学生逐步掌握足球射门的技术动作，运用情景教学形式，激发学生的学习兴趣，使学生乐学、善学，尽情享受足球运动带来的快乐。

二、教学内容

（一）足球──踢球比准游戏

（二）游戏：足球射门比赛

小足球单元课次：共3次课，本次课为第1次课。

三、教学背景分析

（一）教材分析

小学二年级足球，是根据学龄儿童的动作特点和实际能力设置的教学内容，具有很强的趣味性、竞争性、集体性以及全面锻炼身体的特点。通过教学使学生熟悉球性，体验和学习足球的基本动作方法和基本技能，感受活动乐趣，培养学生对足球的兴趣爱好，发展学生下肢力量、奔跑能力，以及灵敏、协调等身体素质，培养学生认真学习、刻苦锻炼、合作交往的习惯和意识。

（二）学情分析

1．有利因素：授课年级为二年级三班全班共36人，该年龄段的学生对体育活动有一种好奇和新鲜感。他们模仿能力较强容易接受新鲜事物,课中学生学习用脚内侧踢地滚球的技术动作，为实施本课足球射门奠定了基础。

2．不利因素：由于二年级学生年龄小，注意力不够集中，兴趣难持久，所以该年龄段的孩子对体育技能的实际掌握与理想预期目标之间可能存有落差。在教法中，为提高学生练习兴趣，教师随时激励学生，从学生主观入手加强引导和帮助，利用游戏处理教材的优势，不断激发学习兴趣，延长有意注意时间。学习过程中如遇个别球性较弱的学生对完成本课技能目标存在一定困难时，可以酌情降低其练习难度，教师根据事实予以关注和鼓励。根据以上情况，本课需要遵照循序渐进的原则，注重提高学习的时效性，保证教学方法的多样性，使简单、枯燥的练习变得相对丰富、有趣，进而达到教学目的。

四、教学目标及教学重难点

1．认知目标：初步学习足球射门比准的动作方法，知道足球射门时脚的触球部位。使80%左右的学生能体验用脚内侧踢球，让95%以上的同学同时感受足球运动带来的快乐。

2．体能目标：通过本课教学以及游戏比赛活动，发展学生身体协调、速度、力量等素质

。

3．情感目标：通过足球游戏教学，培养学生合作意识，体验运动的乐趣。

重点：脚触球部位 难点：击球瞬间脚型的控制与击球点的准确性

五、课的安全措施

1.在踢球过程中会因为相互推拉碰撞，教师要多强调安全问题。

2.游戏活动中学生会由于争强好胜影响学习进行，教师善于发现问题及时进行引导和处理

六、教学过程

1.开始部分：通过课前常规、安全教育，调动学生的积极性与集中学生注意力，激发学生学习兴趣。

2.准备部分：通过趣味慢跑提高学生的应变能力，及足球操来进行准备活动，使学生充分热身，为基础部分的进行做好准备。

3.基本部分：教师根据游戏活动中的脚内侧踢球引入主教材，通过教师的示范讲解让孩子们了解该技术动作在实际中的应用，激发学生学习的积极性，借助标志筒和足球门让学生分组来进行踢准游戏，并适时对孩子们进行指导与纠错，利用射门进球比赛刺激学生的竞争意识，使学生的技术动作向技术能力进行转化。发展学生身体协调、速度、力量等素质，提高控制足球的能力

。

4.结束部分：通过拉伸放松和归还器材，使学生的肌肉得以放松，讲评本节课的优缺点。

场地器材： 运动负荷预计：

1. 足球场地一块 最高心率：140次\分钟

2. 足球40个 平均心率：120-130次\分钟

3. 足球门4个 最高心率：140次\分钟

4. 标志筒16个

莆田市荔城区第二实验小学足球教案

执教者：林荔敏 指导老师：叶爱金 卓云钦 林惠华

年级：二（3）

人数:36 课次：1 课的内

容

教

学

目

标

课的结构

开

始

与

准

备

部

分

二、趣味慢跑

方法：学生成一路纵绕足球场慢跑，由老师喊口号，学生在慢跑过程中快速作出与口号相反的动作。

口号：（站-蹲，跳-坐，跑-走）

三、足球操4节

1.颈部运动

2.伸展运动

3.体侧运动

4.跳跃运动

1.

足球：踢球比准游戏

2.

游戏：足球射门比赛

教学重点：脚触球部位

教学难点:击球瞬间脚型控制与击球点的准确性

1．认知技能目标：学习足球射门比准的动作方法，知道足球射门时脚的触球部位。使80%左右的学生能体验用脚内侧踢球，让95%以上的同学同时感受足球运动带来的快乐。

2．体能目标：通过本课教学以及游戏比赛活动，发展学生身体协调、速度、力量等素质。

3．情感目标：通过足球游戏教学,培养学生合作意识，体验运动的乐趣。

教学内容

一、

课堂常规

1.

集合整队，检查人数

2.

师生问好

3.

宣布课的内容及要求

4.

安排见习

强调要注意安全

教学组织形式步骤与要求

一、

组织图（1）

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要求：精神饱满，做到快、静、齐

二、组织图（2）

要求：慢跑时前后保持一定的距离，注意安全。

三、组织队形同图（1）

教学：

1.

教师带练

2.

学生跟练

要求：认真练习，关节、韧带、肌肉群充分活动开。

运动负荷

次时

1

3 强

小

中

中 数

间

度

次

1

8 ×

8

2

5 次

基

本

部

分

一、足球射准比赛

组织队形图（3）

高

中

动作方法：身体对准目标，

支撑腿微屈，重心稍下降， 3米

用摆动腿的脚内侧击球的后中部，将球向前方的标志物踢出。

方法：将学生分成10组，持球学生5人一组成纵队对面站立，持球的学生站在3各队第一个持球的学生听

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1米线   

3 16

-

4

次

2-3

9

游戏一：足球踢准（保龄球）

米线后将球放在置球线上， 置球线

口令后，开始踢（保龄球）教法：

后跑到对面队伍站到队尾，1.

教师示范并讲解足球踢准动作。

捡球的学生按左右两边回到对面持球队尾，依次进行，先将（保龄球）全部击倒的队伍获胜。

规则：

1．

球必需放在标志线上

2．

有序进行

重点：脚触球部位

难点：击球瞬间脚型控制与2.

学生了解游戏方法，分组有序比赛

3.

教师当好裁判

4.

学生交流心得 要求：方向准，力量大，下脚狠。

组织队形图（4）

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教学：

1.

教师讲解示范游戏方法及规则，并强调注意事项。

2.

学生有序进行游戏。

3.

教师公平评判。

要求：积极参与，遵守规则，团结合作，注意安全。 击球点的准确性

游戏二：

方法：足球射门比赛

将同学分成9人一组，四路游戏开始，各组排头用脚内侧将球射入宽1.2米高0.8米的球门，依次进行。在规定的时间内，进球多的队获胜。

规则：

1.

球踢到门柱的正面和外侧均不计分。

2.

有序进行

纵队，在球门5米远处排好， 

次

5米

结

束

部

分

一、集合整队

二、听音乐拉伸放松

1.

腹股沟运动

2.

跟键运动

3.

小腿肚运动

4.

腰背部运动

三、课后小结

四、师生再见

五、归还器材

组织队形：图（5）

教法：

1.

教师带领学生听音乐放松。

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要求：放松四肢，调节身心，安静听评。

2.总结本次课的情况，布置作业

1

5

小

次

场

地

器

材

1.

足球场地一块

2.

足球40个

3.

球门4个

4.

标志筒16个

运动负荷预计

练习密度：30%-40% 平均心率：120-130次\分钟

最高心率：140次\分钟

《踢球比准游戏》教学反思

上课的班级为小学二年三班，虽然大部分学生们都没有接触过足球，但知道要上足球课都很兴奋，在学习过程中比较积极，能够跟着我的思路进行有效练习。经过一节课的学***多数的学生能掌握了足球的脚内侧踢球技术的动作要领了。说明这节课的教学还是有效的。本次课的大概流程为：热身活动——足球操——教师的讲解与示范——学生分组踢准游戏—足球射门比赛。

首先，带领学生进行热身活动和足球操练习，可以激发学生的足球兴趣，同时强调游戏中的安全防范，避免学生在练习中受伤。在具体的教学过程中，我首先对脚内侧踢球动作进行了完整和分解动作的示范，并穿插对脚内侧踢接球技术动作的讲解，帮助学生建立起动作概念。

其次，在练习中还采取不同方式与不同要求的变换让不同程度的学生得到不同的发展。在分组游戏练习和比赛中，随着距离的远近及准确性的不断提高，让他们充分体验到成功的乐趣。在学生能较好地掌握“脚内侧踢球”技术后，我还引导学生进行“脚内侧踢球射门”的比赛，巩固学生的技术动作。

最后，创设情境，踢准游戏和足球射门来强化技术动作。既能过集中学生的注意力又能让学生在快乐中进行了身体素质的锻炼。

总而言之，学生的脚内侧踢球掌握情况还是不错的，但还是有一些不足之处：1、对学生的练习要求还是不够明确2、评价语不够。希望自己在以后的教学中能够不断改进与完善，让自己做的更好！