8 美丽的盘子教案3

《美丽的盘子》

一、教材分析：

《美丽的盘子》是浙美版美术一年级下册的一堂绘画课，在课堂设计中，可以运用小游戏导入，激发学生兴趣；让学在玩中学，感受学习的乐趣，让孩子们自己动手尝试，并讨论方法，培养孩子们的动手能力和探究能力。同时让她们欣赏不同时期的瓷盘，加深对民间艺术品的了解，激发学生对民间艺术的热爱。创作环节可以让孩子们自己动手尝试，并讨论方法，培养孩子们的动手能力和探究能力。

二、学情分析：

一年级学生以形象思维为主，他们开始有独立见解，求知欲、好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、探索，学习的兴趣更为广泛。一年级的孩子们也有一定的动手能力，但是对事物的认知能力还不够，因此在课程中可以让学生自己动手，自主探究，培养学生的探究能力和学习能力。

三、设计理念

新课程关注学生的体念，强调教学要从学生的经验和体验出发。教育应该是“吸引”而不是“强迫”，要让学生在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长。本堂美术课应用小游戏导入，创设情境，游戏、自主探究等多种教学手段，力求激发学生学习兴趣，培养学生动手能力和小组合作能力，培养孩子细心的品质，增强孩子对美的追求。

四、教学目标：

(1) 知识与技能：欣赏各种盘子，认识盘子的特点和种类，了解有关盘子的历史。

(2) 过程与方法:

通过对不同盘面的花纹、图案进行设计，并运用添画或拼贴等技法，培养学生大胆设计、

动手制作的能力。 (3)情感态度与价值观：通过对盘子的装饰，激发学生的制作欲望及热爱生活的美好情感。

五、教学重难点：

教学重点：学会在盘子中进行造型设计和制作。

教学难点：对盘面进行装饰设计，使之更具有装饰性和审美情趣。

六、课前准备：

学生：白色盘子、油画棒、水彩笔，卡纸、剪刀等。

教师：布置教室，盘子、课件、彩纸、剪刀、固体胶、范作等。

七、教学过程：

一、游戏导入

孩子们，上课之前老师与你们一起来玩一个小游戏，你们想看吗？

（师事先在白色的纸盘子上用白色的油画棒画上鱼的图案，在用水粉在盘子上涂上颜色。）

大家仔细观察，盘子上有什么变化？我是怎么做到的。

小结：油画棒与水粉颜料油水不溶。

在盘子上画上了美丽的花纹，它就变成了一个美丽的盘子，今天我们一起来制作一个美丽的盘子。

板书课题：《美丽的盘子》

二、传授新课

1.盘子的作用

在我们的生活中盘子是用来做什么的呢？

2.盘子的制作材料

老师今天给你们带来了很多盘子，这些盘子是用什么材料制作的呢？除了瓷盘，你们还见过那些材料制作的盘子？

3.盘子的形状

圆形的盘子是我们生活中最常见的，除了圆形的盘子你们还见过什么形状的盘子。

4.盘子上的图案

这些漂亮的形状很吸引我们的眼球，除了各种各样的形状，还有什么吸引你们的呢？

小结：我么可以把我们喜欢的人物、植物、卡通人物、漂亮的风景装饰在这个盘子上。

5.欣赏明清时期以及现代的瓷盘

明代的《青花枇杷果绶带鸟纹图》

清代的《五彩描金赤壁图盘》

现代的《孩子》

三、探究绘画、制作方法

1.教师示范

我们要怎么把这个空白的盘子变成美丽的盘子呢？先看一看老师是怎么装饰这个盘子的。

（教师用绘画的方法来装饰盘子）

2.学生上台演示

老师今天还开了自助餐厅，这里有很多的材料，每组派一个小厨师，然后两个人一组，把老师黑板上的两个白盘子变成美丽的盘子。

在小厨师制作的过程中你们思考一个问题：她们是用什么方法来装饰盘子的？

板书：绘画 剪贴 拼摆

3.探究图案的位置

这些漂亮的图案应该装饰在盘子的哪个位置更合适呢？

小结：除了把图案画在盘子的中间，我们也可以在旁边添加一些途安或花纹。

四、学生创作，教师巡视指导：

1.作业建议：以小组合作的形式，运用不同的工具和材料，用添画或者拼贴的方法来装饰盘子。

2.注意：主要的装饰图案要放在盘子的中间。

五、作业评价

在我们的教室里有一棵大树，可是它的叶子都掉了，把你们装饰好的盘子贴在这棵大树上，让大树得更漂亮吧。

1.学生互相评价，说说最喜欢的盘子，为什么喜欢？有哪些盘子还需要改进的，提提建议。

2.教师争对一些不足的给出建议。

六、课后拓展

1.我们可以用这些美丽的盘子来做什么呢？

2.欣赏图片，了解其他材料装饰的盘子。

水果拼盘、豆贴画、蛋糕拼摆等。

教学反思

在本节课的教学中，以小游戏来导入，不仅让学生复习了上一节课中所学的知识，也进一步激发了学生的兴趣。学生上台演示时我运用创设情境的方法，给学生创设“自助餐厅”的情境，让学在玩中学，让孩子们自己动手尝试，并讨论方法，培养孩子们的动手能力和探究能力。感受学习的乐趣，未能将这一情境贯穿到后面的教学中。一学生为主体，启发学生思考问题，自主探究。在拓展环节，给学生欣赏不同材料装饰的盘子，开阔学生的视野。但课堂教学中还存在不少问题，展示评价过程中没有把那棵大树做到最好的利用，导致学生有所忽略那棵大树。在今后的教育教学中我要多向其他老师请教，不断学习，改进教学。