10.色彩的色相多媒体教学设计及其点评

小学五年级美术课教案：第10课

色彩的色相

教学目标：

1.通过师生互动,认识

“色彩三要素”之一色相,弄明白色相概念与色彩名称之间的关系。 2.通过欣赏,感受色相美,感知色相能改变生活,创造艺术。通过讨论,认识色相在生活中、在艺术作品中的独特作用。 3.通过练习与游戏,学会表现色相、运用色相,体验创造性运用色相带来的创意与快乐。

学情分析

首先,学生们虽然很早就接触色彩、使用色彩,并能叫出常用色的名称,但是他们头脑中并不存在色相这一重要概念,即使一些学生上过色相一课,也仍然会把色相与色彩名称混为一谈,这就需要执教者选择巧角度、好角度来展开教学。另一个问题是,认识色相的意义与价值是什么?是为了认识色相而认识色相吗?事实上,他们此前选用色彩完成涂色活动就是在运用色相,但局限于惯用一些色相,而不知创造性运用色相(这才是学习色相的意义所在)。这是执教者面对的第二个学情。必须要引导学生尝试创造性运用色相,用色相的变化来体验艺术活动的另一番创造。

重点难点

重点:弄清色相的概念,感受色相美。学会创造性运用色相,打破只会模仿原有色相的用色习惯。 难点:厘清色相概念与色彩名称之间的关系。认识色相在日常生活中、在艺术作品中的独特作用。 4教学准备 学生:水彩笔、油画棒之类常规绘画用具。 教师:16开红卡纸、整张白纸、广告色、调色盘、水、抹布、双面胶等。

教学过程：

一、导入

大自然是美妙的。五彩缤纷的花草树木，世界是彩色的，色彩的色相有千变万化的色彩。（出示一些大自然的图片，学生观察生活和大自然中的色彩。）

观察过自然中的色彩，观察学生的衣服、学习用品之后，请学生谈谈自己的感受，说说自己了解的色彩。思考一下，生活中的色彩有哪些，有多少种？

二、新课

1、复习三年级开始的色彩知识：什么是三原色，什么是三间色，红黄蓝

这三种颜色是色彩中的“老祖宗”，有称三原色。三原色两两相配，产生三间色。

2、什么是色相？

色相，顾名思义即各类色彩的相貌称谓，如大红、普蓝、柠檬黄等。色相是色彩的首要特征，是区别各种不同色彩的最准确的标准。事实上任何黑白灰以外的颜色都有色相的属性，而色相也就是由原色、间色和复色来构成色彩的色相的。所有的颜色都有自己的相貌，这叫色相。

3、欣赏课本中的图片

学生结合图片分组讨论：

（1）、挑选自己喜欢的色相，谈谈自己的看法和感受。

（2）、色相在生活中的应用

（3）、自己准备用哪些色相不同的色彩画一幅什么样的画。

( 4)、

小组交流发言

三、学生作业

创作一幅色彩画

四、小结