赏析指导教学设计模板｜教案在线预览

资料摘要

虞美人李煜【学习目标】1、了解作者及作品2、抓住关键词语，理清思路，熟读成诵，理解体会词人的情感3、理解本文将“抽象的感情形象化”的艺术特色【教学重难点】1、推敲品味诗歌的语言，领会诗歌的韵律美和意境美。2、学习把抽象的感情形象化的写法。3、结合李煜生平，挖掘作品中“愁”的深层内涵。【教学课时】1课

资料类型：教学教案文档

所属课文：赏析指导

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-08-30 08:12:00

来源学校

学校：界首中学

赏析指导教学设计模板

未知

2018-08-30 08:12:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：赏析指导教学设计模板

正文

虞美人

李煜

【学习目标】

1、了解作者及作品

2、抓住关键词语，理清思路，熟读成诵，理解体会词人的情感

3、理解本文将“抽象的感情形象化”的艺术特色

【教学重难点】

1、推敲品味诗歌的语言，领会诗歌的韵律美和意境美。

2、学习把抽象的感情形象化的写法。

3、结合李煜生平，挖掘作品中“愁”的深层内涵。

【教学课时】

1课时

【教学过程】

一、导入新课

二、自主学习

诵读本首词

（要求：1、读准字音

2、读出节拍

3、读出感情）

朗读此诗，抓住一个“愁”字即可，要读出幽怨、悲伤、无奈、悔恨的味道。

春花/秋月/何时了？往事/知/多少。小楼/昨夜/又东风，故国/不堪回首/月明中。

雕栏玉砌/应犹在，只是/朱颜/改。问君/能有/几多愁？恰似/一江春水/向东流。

三、问题思考

1、文中哪个字可以概括全词的感情？

2、词人选取了那些景物来表达情感？

四、文本探究

1、“春花秋月”是美好的事物，词人为什么希望它早点结束？

2、“小楼昨夜又东风”中，“又”字表达了什么意味？

3、“雕栏玉砌应犹在”反应了作者什么样的心理活动？

4、“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”一句话用了什么修辞手法？具有什么表达效果？

【课堂拓展】

忆江南

多少恨，

昨夜梦魂中。

还似旧时游上苑，

车如流水马如龙。

花月正春风。

【课后作业】

一、搜集关于描写“愁”的诗句

二、默写并背诵这首词

关于本教案的常见问题

Q：赏析指导教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《赏析指导》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

赏析指导教学设计模板