10的加减法PPT配套教学设计内容

《10的加减法》教案

一、教学内容

西师版一年级（上）10以内数的加减法（37-39页）

二、教材分析

《10的加减法》是在学生已经比较熟练地掌握10的组成，并且通过一图四式的练习，初步认识了加减法的含义和加减法算式之间的联系的基础上进行教学的。《10的加减法》是以后学习20以内进位加法和退位减法的重要基础。因此在教学中，教师应该重视学生学习的过程，设计闯关情境，激发学生探究的愿望，放手让学生自己去观察、分析、思考、操作，得出10的加减法的所有算式。

三、学情分析

学生在前面学习了8、9的加减法和一图四式，同时学数的组成的时候也学习了10的组成，以10的组成来学10的加减法相对比较简单。

四、教学目的和要求

1、通过课堂活动比手指说组成，学生能够完全掌握10的分解与组成；

2、探索10的加减法的计算方法，理解10的加减法的算理，并能基本掌握10的加减法的计算；

3、通过反复说题意，进一步提高学生的数学表达能力并掌握得数是10的一图四式；

4、在探究活动中体验学习数学的乐趣，产生学好数学的愿望，并培养学生学习数学的良好习惯。

五、重点和难点

1、重点：计算10的加减法。

2、难点：能够列出得数为10的一图四式。

六、课程类型

新授课，探究课。

七、教学过程时间安排

复习引入5分钟

教授新课20分钟

练习10分钟

儿歌及课堂小结5分钟

八、教学过程

（一）复习引入

1、口算练习

4+5=

3+6=

2+7= 0+8=

6+3=

5+3= 2、手指游戏说10的组成：10可以分成（）和（）。

（复习10的组成分解，要求学生说10可以分成1和9，1和9可以组成10，检验学生对10的分解组成的掌握程度。）

（二）教授新课

1、教学例1

师：你们真能干，老师想奖励你们。看看老师带来了什么？（10支装的笔）

师：现在仔细观察老师的盒子，你知道了那些数学信息？（里面有七支笔，手上拿了三支）,盒子可以装下几支笔？（10支）

师：想一想，你能提出一个数学问题吗，谁来试一试？生说

师：你们能根据刚才提的数学问题列出两个加法算式吗？

生列式并汇报，老师板书：3+7=10

7+3=10 师：同学们做得很好，现在比比谁的眼睛尖，看看老师在做什么（从盒子里拿出3支笔，还剩7支），又发现了哪些数学信息？生说信息并提出数学问题：还剩下几支笔？

师：还剩下，那我们应该用什么方法解决呢?（减法）想一想、说一说你是怎样列的算式的？生汇报，师板书10-3=7 10-7=3 师：我们一起来把这4个算式读一读。

师：10除了可以分成3和7，还可以分成（）和（）呢？拿出小棒分一分，并按照分的数写出4个算式即2个加法算式、2个减法算式。

2、新授例3（课件演示例3的第一排、第二排内容，让学生明白题意），例2放手让学生做

师：看到这个方框里有小圆圈的图。仔细观察，每一横排有多少个圆。

（第一排用1和9组成10 ，10可以分成1和9；第二排用2和8组成10,10可以分成2和8……）师讲解第一排的意思并列出4个算式。

师：利用刚才的划法，自由完成：你想画几个就划几个，根据自己划的写4个算式，注意加法和减法算式用到的数字要一样。

生自由划、写算式，汇报并课件板书。

师：天哪，这么多的算式老师哪里能记住啊，你们有什么办法帮我吗？

生：看一个记四个，如看1+9=10，记住9+1=10，10-1=9，10-9=1……

（三）、数字歌

师：孩子们，数字宝宝觉得你们这节课表现真不错，为了奖励你们，它们组成了凑十歌，教你们唱。

一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一直走，五五凑成一双手。

师：听懂这首歌唱得是什么意思？（引导学生说出一九、二八、三七、四六、五五可以组成十）

（四）、练习

（1）课堂活动第1题

师：这节课我们学习了这么多内容，小青蛙有点晕了，它找不到自己的班级了，但是他们的肚子上分别有数字，只

要他们其中两个的数字相加等于10，就可以高高兴兴的回到教室，小朋友，你们愿意帮助他们吗？P37课堂活动1 （2）课堂活动第2题

师：画一画，使每张卡片上都有10个小圆点，我们看第一个框里面有几个小圆点，还差几个小圆点就补上几个小圆点（2个），第二个方框有几个小圆点，还差几个，后面的自己画上。要把小圆点画漂亮一点。

（3）涂圆片说算式游戏

师：2个小朋友一组共同完成，总共10个小圆片，同桌商量想涂几个就涂几个，根据涂的圆片说4个算式。

（五）板书设计

10的加减法

7+3=10 3+7=10

10-7=3 10-3=7 九、教学反思

低年级的孩子尤其是刚进一年级不久的孩子活泼和好动，喜欢做游戏，因此在教学中我计了一些游戏活动：玩手指、说组成、动手划写、凑十歌等，通过游戏活动调动学生的学习积极性，活跃课堂氛围，让知识的学习在轻松愉快的活动中进行。

整个教学过程分三个层次进行教学的，一是检查复习：利用玩手指的游戏和说数的组成复习学过的加减法，使用口

算加练习，全员参与，调动了同学们的积极性；二是授新知：这部分教学又分成三部分，先是看图说图意，再说出四个算式，初步感知10的加减法的计算方法，让学生们说10的加减法的算理，明白指出想数的组成的方法快又好；其次用划小圆片来巩固10的加减法，最后通过“看一个记四个”来直接说出结果，整个教学实现了从实物到抽象的建模过程。第三个层次是利用各种形式考查学生们的学习效果，先是帮小青蛙找回教室的路即两只小青蛙相加得10，练习10的加减法，然后通过补齐10个小圆片练习10的组成，最后通过涂圆片说算式的游戏，培养小组合作意识。

今后，改进措施：

1、加强备课环节。认真研读教材教参，多向同组教师请教，正确把握知识的重难点，使教学环节更加合理。

2、加强课堂管理。课上认真关注学生的反应，明确要求，让学生有事做，无时间捣蛋：随时调整教案，使其更加适应学生的接受能力，做到精讲易懂。

3、更多地发挥学生的主体性，给学生更多的时间和更大的发展空间。

数学不是单纯的计算，我们应该多培养学生的听说读写等方面的能力，放手让他们自己学习。当然，能力的培养要坚持，持之以恒，定会取得好的效果。