Part Bppt课件课堂实录

教学设计

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学科

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单位

郑明明

英语

1007139903@qq.com 福州教育学院附属第二小学

电话

年级

15859052508 五年级

教学设计

教学主题

一、教材分析

闽教版《英语》五年级上册Unit 6 Asking the Way Part B

本课是闽教版《英语》五年级上册第六单元Part B部分的内容。本节课主要是学习问路和指路，属于对话性教学，要让学生先理解对话，模仿，操练，最后运用。

二、学生分析

本课授课对象为五年级学生。五年级的学生模仿能力强、想象力丰富，经过两年多的英语学习，已具备一定的听说能力和词汇基础，但学习持久性还不够，逻辑思维不强。因此，授课中根据他们的认知特点和水平，利用现代教育技术，并创设多样的活动，激发学生学习的兴趣和热情，培养学生的合作意识，注重学生语用能力的培养与发展。

三、教学目标

◆语言知识目标

1.学习单词hospital, left, right及词组go straight, turn left, turn right, 初步运用young, man, nearby等词汇。

2.学习句型：I need to go to the ... .

Is there a hospital nearby?

How can I get there?

Go straight. Then turn left/right. ◆语言技能目标

1.能用英语表达简单的交通标志图。

2.能根据简单的路线图指路。

◆情感态度

培养学生乐于助人的良好品质。

四、教学环境

□简易多媒体教学环境

√交互式多媒体教学环境

√网络多媒体环境教学环境

□移动学习

□其他

五、信息技术应用思路

本课有效运用现代信息技术，将英语课堂与信息技术深度融合。本课运用希沃白板、希沃授课助手等现代教育技术，在教学过程中，通过播放视频、使用查词典、地图放大镜、拖拽、蒙层等白板功能，使用希沃授课助手软件等信息技术，循序渐进地推动文本教学，激发学生学习的兴趣和热情，打造信息时代高效的英语课堂。

六、教学流程设计

教学环节

（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）

头脑风暴：

Transportation of coming to our shool.

播放视频

（00:21--01:19）

教师活动

学生活动

信息技术支持（资源、方法、手段等）

Step1 Warming up

00:00--03:45

1.师生互致问候。

2.教师播放录像，并引出问路的课题。

3.揭示并板书课题：Unit 6 Asking the Way Part B。

4.揭示本节课任务。

1.

PPT呈现地图，导入young

Step2 Presentation

03:46--26:07

man，学习young man。

2.

介绍

young man, 引导学生思考两个问题：

（1）What happened to the young man?

（2）Where does he need to go?

1.学习young man。

2.思考问题：

（1）What happened to the young man?

（2）Where does he need to go?

播放课文动画

（03:46--03:55）

Step2 Presentation

03:36--26:07

3. 播放课文视频，请学生找出答案。

4. 教学单词hospital，并出示句子I need to go to the hospital, 进行教学活动。

5. 出示句子

Is there a hospital nearby? 教学单词nearby 和句子。

PPT呈现学校周边地图，操练句型Is there a ... nearby?

6.

PPT呈现课文截图，教学句子How can I get there? 并引导学生思考问题。

7.

播放课文视频，请学生找出答案。

8.教学句子：Go straight, and then turn right. (1)教学词组

go straight, turn left, turn right。

(2)操练：我说你做。

(3)游戏——冬季训练营。

游戏规则：请9名学生上台站成一排，听指令做动作，做错的学生出局，剩下的获胜。

9.

学唱歌曲: Where is the restaurant? 10.

播放课文视频，请学生模仿跟读。

11.

根据课文内容填空。

1.

回答问题。

2.

学习单词hospital。

学习句型：I need to 1.播放课文视频。

（04:26--05:09）

2.使用白板功能：蒙层，导入单词hospital的教学。

（05:35--05:46）

3.单词hospital进行拆分与组合。

（05:47--06:05）

4.使用白板功能：查词典，生成单词卡片。导入单词nearby的教学。

（07：50--08:18）

5.使用白板功能：放大镜，教学句型go to the hospital。

3.

学习并操练句型：

Is there a hospital nearby? Yes, there is.

4.

学习句型：

How can I get there?

5.

思考并回答问题。

8.（1）学习并操练词组：

go straight, turn left, turn right。

（2）游戏：我说你做

（3）游戏：冬季训练营

Is there a ... nearby?

（09:00--10:30）

6.播放课文视频

（11:35--12:12）

7.游戏：冬季训练营。

规则：根据电脑动画提示，学生做出相应的动作，动作失误的淘汰出局，选出最佳学员。

（18:15--20:45）

8.

播放视频，学唱歌曲。

（20:50--21:38）

9.

播放课文视频，学生跟读。

10.

使用希沃授课助手，将学生答案拍照上传，实时分享给全班同学。

（25:05--26:03）

9.唱歌曲：Where is the restaurant?

10.

跟读课文

11.

小组合作学习：

根据课文内容填空，并朗读短文。

Step3 Extension 26:17--39:53

Step 4

Summary 39:56--40:46

1.

总结今天完成的任务。

2.

播放视频，渗透情感教育，培养乐于助人的品格。

观看视频，接受情感教育的熏陶。

1.

绘本阅读：the Journey Home from Grandpa’s

（1）播放绘本视频，初步感知绘本。

（2）PPT呈现journey 的路线图，让学生感知路线。

（3）活动: Helping the children get home. 让学生运用所学句型

..., and then ....复述路线

2．活动: Asking the way in the Mini City. （1）将教室当作模拟小城市，并设为不同的地方，science museum, cinema, bookstore, KFC。

（2）小组讨论，选择要到达的地点，进行问路与指路。

（3）小组展示。

1.

（1）观看绘本视频，初步感知绘本。

（2）活动: Helping the children get home.

学生运用所学句型..., and then ....复述路线。

2.

活动: Asking the way in the Mini City. 在教室虚拟的Mini City中，学生小组合作，进行问路与指路。

1.播放绘本视频，让学生初步感知绘本。

（26:26--28:25）

2.课件呈现绘本中journey 的路线图，让学生感知路线。

（28:28--28:48）

3.活动: Helping the children get home.

课件呈现路线图，让学生运用所学句型..., and then ....复述路线。

（28:49--33:13）

4.活动: Asking the way in the Mini City. 课件呈现Mini City的虚拟街道，学生进行问路与指路。

（33:15--39:50）

播放视频，渗透情感教育。

（40:07--40:35）

七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右

本节课运用希沃白板5.0、希沃授课助手等软件，将英语课堂与信息技术深度融合，充分发挥白板的特性，通过使用查词典、地图放大镜等功能，循序渐进地推动课文教学。本节课以小组合作为主，培养学生的合作意识；通过冬季训练营、Mini City等活动，创设真实的语言环境，引导学生将文本的语言用于生活实际，提升学生的语言语用能力。本节课不但注重知识的传授、能力的培养，还有情感教育的渗透，让学生在学习语言的同时，接受情感教育的熏陶。