交流方式多课件配套优秀公开课教案设计

小学《品德与社会》

二年级第一学期

第三单元

大家来交流

3、交流方式多（第一课时）

执教：嘉定区城中路小学

江丽瑛

【教材分析】

《交流方式多》是科教版《品德与社会》二年级第一学期第三单元《大家来交流》中的第三课。教材提供了三组漫画：第一组是小明一家人使用各种通信方式与亲人、朋友、同事等进行交流的场面；第二组是几位小朋友围绕各种通信方式的长处与短处展开讨论；第三组是在日常生活中常常会遇到的问题。教材主要让学生认识一些常见的通信工具，初步了解它们的长处和短处，学会根据实际情况选择合适的通信工具。在一年级第一学期《认识你，认识我》和第二学期《待客与作客》两个单元的基础上，进一步提高学生运用恰当的语言表达方式进行交流的能力。

【学情分析】

根据平时的观察及对学生的调查，可以发现，本班学生在了解通信交流工具方面存在以下几种情况：

1、大多数学生会使用贺卡、固定电话、手机这三种通信方式，但对其他不常见的通信方式接触不多。

2、每个学生家长都具备手机，个别学生家中具备电脑，但大多数家长都不愿意孩子过多使用。大部分学生都没有发短信、发电子邮件的经验。

3、个别学生想使用通信工具，但缺乏指导，不会使用。

4、个别学生缺乏主动交流的意识，不愿意与人交流。

【教学目标】

1、知道生活中与人交流的方式有许多种，进一步体验人与人之间交流的重要，感受交流的快乐，增进与人交流的愿望。

2、认识一些常用的通信交流工具及使用方法，初步了解这些交流工具的长处与短处，初步学习根据自己的需要与能力进行选择。

3、

了解通信方式的演变，感受科学技术的进步。

教学重点：知道生活中与人交流的方式有许多种，进一步感受交流的快乐。

教学难点：认识一些常用的通信交流工具及使用方法，初步了解这些交流工具的长处与短处。

【教学实施】

课前两分钟：今天课前，老师先来分享一下我的国庆长假。长假里，老师去了上海植物园，拍了很多漂亮的花朵。现在，有谁想和大家分享你的国庆长假收获？

一、创设情境，揭示课题

1、在刚才的分享过程中，老师从你们的脸上读到了“快乐”。其实，这样的分享就是一种交流，它给我们带来了快乐。我们的生活需要交流。

2、远在北京的外婆要生日了，你准备用怎样的方法表示你的祝福呢？

根据回答出示：

打电话、发短信

写封信、寄贺卡

上网视频、电子贺卡

快递礼物

3、

看来，除了面对面的交流，我们还可以运用各种方式与人交流。

出示课题：交流方式多（齐读）

二、解读教材，认识工具

1、这么多的交流方式是怎么完成的呢？让我们来看看小明一家，他们正忙着哪！仔细看，他们在干什么？（归纳：用不同的通信工具与不同的人交流。）

2、打开书P42、43，二人合作选一幅图。

出示要求：（1）读一读图中的话。谁与谁在交流？

（2）他们用什么工具交流？填一填相应的句子。

（交流时出示工具的图片和文字）

3、他们的交流工具各不相同，有——（出示）信、贺卡、固定电话、手机、电脑、传真机。你还知道哪些通信工具？

（图片文字：电报、传呼机、快递）

4、为什么他们会选用不用的通信工具呢？

（时间不同、对象不同、需要不同）

5、从他们的交流中，你认为他们为对方送去了什么？

随机板书：传递亲情、友情、信息、祝福

6、小结：这些通信工具真好，让我们能更方便、快速地与人交流，让快乐、温暖在我们之

间传递。

三、角色体验，了解特点

1、今天，老师也带来了一些通信工具的实物。你们看，这是——电话机、手机、电脑、信封和贺卡。

2、你会使用它们吗？谁能说说它的使用方法，并演示一下。

（每组选一人回答，媒体出示使用方法，并把通信工具放于该桌上。）

3、现在，每个小组的桌上都有一种通信工具。请你们小组合作，说说它的好处。然后选一名代表，来演一演，夸一夸自己的本领。

（提示：我是

。我的本领可大啦！

/ 我的好处可多啦！

）

4、它们可真了不起！有四个小朋友为此争论起来，让我们来听听：他们在争论些什么？你的意见呢？

5、小结：原来，每一种交流方式各有长处和短处。（板书：各有长处和短处）

6、课后，我们可以再去深入地了解一下。

（1）出示调查表：

通信工具小调查

通信工具

长处

短处

使用建议

调查人：

时间：

（2）要求：做一回小记者，去采访一下家长或者专业人士，也可以通过网络、报刊等进行多方面的了解。

四、了解演变，感受进步

1、刚才我们讲的，都是我们经常在使用的通信工具。我们要感谢发明这些通信工具的人。

（1）出示、指名读：

时间

1838年

1876年

发明人

美国人莫尔斯

英国人贝尔

通信工具

电报

电话

（2）那么在很久很久以前，没有电报电话电脑等等，古代的人们用什么通信工具交流呢？

谁来猜一猜？

预设：书信——有时为了传递紧急信息，送信的驿卒们必须快马加鞭地赶路，只能在驿站休息片刻。即使这样，有时送一封信需要一两个月呢。

信鸽——典故“鸿雁传书”，后指书信的往来。但容易被弄丢。

烽火——当边境有敌人入侵时，烽火台上就会一个接一个地点燃烽火，把紧急信息传递到京都。如果下大雨，事情就会变得很严重。

2、（出示演变过程）从古代的骑马送信、飞鸽传书、烽火传军情，到电报、电话的发明，再后来有了传真机、电脑、传呼机、手机、快递……你发现了什么？

（交流方式越来越多、越来越方便，这都是人类智慧的结晶，证明了科技的进步。）

3、未来还会有更多更先进的通信工具诞生，我们之间的交流也会越来越通畅，人与人之间的距离越来越近。所以，我们更要学会选择适合的通信工具。下节课，我们就来进一步学习。