2.我爱我的家人教学设计方案

《我的爱是什么》

————东皇七小（陈雪）

一、教学目标

1、感受家人对自己的爱。

2、了解向家人表达爱的多种方式，明白贴心的话，一个小小举动都是爱的体现。

3、用实际行动表达对家人的爱。

二、教学重难点

用行动表达对家人的爱。

三、教学准备

诗歌《家人的爱》、课件、视频（让爱住我家的手语）、爱心贴纸（便利贴）。

四、教学过程：

1、诗歌导入，感受家人的爱

师：今天老师给你们带来了一位小朋友写的诗，诗的名字叫《家人的爱》，我们一起读一读。（课件出示——诗歌）（生齐读）

读了这首诗，你们想说点什么？（你想到谁了？想到什么事儿了？想对他们说点什么？）（生答）

那就让我们一起大声地说出来吧。（才是课件——我爱你们）

师小结：生活中的每一天，我们都在感受着家人的爱，家人的爱是那样简单，那样平常，那样具体，家人的爱让我们感到温暖。

师：那我们的爱是什么呢？又该怎么表达呢？（板书课题：我的爱是什么）请同学们打开课本第23页，让我们一同走进课文，

2、贴心的爱

①师：（出示课件——妈妈不开心）妈妈在工作上遇到烦心的事儿，心情很不好，

这个时候，你会对妈妈说什么？（生答：1、2、3.评价语：你真懂事；你真贴心；你……）

师：听了你们的话，妈妈心里一定舒服多了。看来关心的话能让人心情舒畅

②师：（出示课件——爸爸提醒作业）爸爸非常忙碌，但是仍然还不忘给孩子指出作业中的错误，这个时候，懂事的孩子会对爸爸说点什么呢？（生答）

生活中你们的家人也是这样对你们的，你们也可以用感谢的话来表达对他们的爱。

③师：（出示课件——奶奶唠叨）接下来，有一个孩子呀，每天上学奶奶都送她出门儿，奶奶不断地叮嘱“路上要小心呀，过马路注意安全，在学校记得多喝水，不要和同学们闹矛盾，上课认真听”如果你是这个孩子，你会怎么说？（生说……两种说法1、2）

那我们就来读一读这两种语气的话，（出示课件——两种话）（生1、生2比较读）

哪句话听着更暖更贴心呢？（生答：②）

师小结：看来，我们平时说话的时候一定要注意使用恰当的语气。

师小结：所以，当妈妈不高兴的时候，当爸爸忙碌的时候，爷爷奶奶唠叨的时候，我们可以用关心的话，感谢话，礼貌的话来温暖他们，那么这样的话就是贴心话。我们对家人的爱就可以用贴心话来表达。（出示课件——我的爱是一句贴心的话）（贴卡片

——贴心）

3、举动的爱

师：我们的爱可以用贴心的话表达，还可以用什么方式来表达呢？

①师：（出示课件——陪爷爷走）爷爷想去散散步，可是走起路来一瘸一拐的，这个时候你会做点什么呢？

（生答）（出示生字“扶”）

爷爷说：有我的小孙子扶着我走路，一点也不累了。

②（出示课件——给奶奶夹菜）一天晚上，一家人坐在一起吃晚饭，奶奶正准备伸手去夹对面的那个菜，你看到了，会怎么做？（生答）

（出示生字“夹”）

奶奶说：我孙子这小手太能干了，都能帮奶奶夹菜了，这菜呀吃起来一定又香又甜。

③（出示课件——帮妈妈提菜）妈妈去买菜回来，乖孩子看到妈妈手里拿着重重的菜，乖孩子会做什么呢？（生答）（出示生字“拿”）

妈妈说：我的孩子真爱我，懂得帮妈妈分担了。

（出示课件——帮爸爸提拖鞋）爸爸下班回来，刚一开门，正准备换鞋呢，聪明的你会怎么做？

（生答）（出示生字“提”）

爸爸说：我想，这双鞋穿上一定很暖和，因为这里面有儿子满满的爱！

（师手指“扶、夹、拿、提”四个字）这四个字是什么词呢？从这几个字，你体会到了什么？（生答：爱）

师小结：哦……原来我们向家人表达爱的方式还可以是一个小小的动作。（出示课件——我的爱是一个小小的举动）（贴卡片——举动）有些事儿只是举手之劳，我们用心去做好它，就能给家人带来无限的温暖。

4、理解的爱

师：刚刚感受了同学们这么多的爱

，老师也给你们带来了一个小故事，请看（出示课件——故事）注意看时间是？爸爸的表情，爸爸的话，滔滔的表情。（生看故事）他们之间怎么了？

（生答：闹矛盾）

滔滔会怎么做？（生答）

那现在我们来看看滔滔到底是怎么做的，（出示课件——留言条）

多懂事的孩子呀，爸爸看到留言条后，一定能理解滔滔，同时，我们也看了滔滔对爸爸的理解，所以。爱还可以是相互的理解。（出示课件——理解）（贴卡片——理解）

5、写一写

师：我们通过这节课的学习，已经知道了很多表达爱的方式，老师这里有一颗爱心树（师边说边画），现在需要你们用爱心贴纸来把它装扮得更漂亮，请同学把课前老师给你们的爱心贴纸拿出来，在上面写上你对家人的爱。写完的同学上台将你的爱心贴纸贴在爱心树上。

（师选几个来读一读）

没写完的同学，下课之后再写，然后把它带回去送给你的家人。

6、总结

这一节课都在爱的氛围中度过，我们知道了爱是（出示课件——三个爱是……）

7、延伸

最后，让我们用歌声、动作来表达爱。（播放视频——手语）