3.今天我进步了吗教学评价实录

渠县现代信息化教学公开课课程设计方案

学科：品德与社会 版本：教科版

课题：《今天我进步了吗》

课型：多媒体资源课

课

程

设

计

方

案

送课单位：渠县渠江镇第三小学

执

教

者： 蒲飚 指导教师：

蒲渠遐

2018 年 4 月

渠县现代信息化教学公开课

多媒体(网络)程设计方案

课 题：

今天我进步了吗 版

本：

教科版 学

科：

品德与社会 年级：

三年级 课 型：

多媒体资源课 单位（教学点）：

渠江镇第三小学 设计（执教）者： 蒲飚 指导者： 蒲渠遐 资源来源： 网络 电

话：

13778367492 邮箱：

1248122781@qq.com 通讯地址: 渠县渠江镇第三小学 授课时间： 2018 年 5 月8 日

一、教材内容简析

《今天我进步了吗》是教科版《品德与社会》三年级下册第一单元的第三个话题，话题包括“今天又有新发现”和“每天进步一点点”两个内容。通过一系列的发现，收获体验，一引导学生体会学习的乐趣，期待自己的学习能不断地取得进步；激发学生的求知欲望。培养自己良好的学习习惯；能为自己制定学习目标，制作学习档案。鼓励自己有计划的学习。

二、学习者特征分析

三年级的学生由于学生年龄小,自控能力差,良好的学习习惯还有待进一步形成,学习能力还有待提高.结合实际教学与学生生活紧密相连,用体验去感受生活.结合学生具体的日常学习活动进行长期的引导和培养,使学生形成良好的学习习惯,逐步掌握科学的学习方法,并感受到学习的快乐. 三、学习目标与重难点

知识与技能：

1、引导学生体验学习的乐趣。

2、能制定学习目标，鼓励学生有计划的学习。

学

习

目

标

过程与方法：

通过自己的努力,使之在学习上不断进步,从而体会学习的快乐. 情感态度与价值观：

1、能合理按排学习时间,培养学习兴趣,养成良好的学习习惯的快乐。

2、使学生真正的感受到“我学习，我快乐”。

教学重难点

四、教学设想和媒体环境构思

1、教学重点: 引导学生体会从生活中学习进步，享受学习的乐趣。培养良好的学习习惯。

2、教学难点：

引导学生制定学习目标和制作学习档案，要具体，有可操作性。

教与学策略

充分利用蕴藏于儿童自己生活中的丰富素材，让学生参与实践活动，在实践中体验，感受学习的快乐。

教师要留给学生空间，让其自己发现，自己感受，自由表达。

一、教学引导： 主要利用多媒体课件设疑、展示图片、亲手体验，启发感知等来创设情境，引发学

教与学方法

二、学习探索：

自主、合作、探究，

学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，并有所感悟和思考，从而受到情感熏陶，获得思想启迪。

生读、思、议，来促进学生的思维发展。

利用多媒体课件展示，每一个学生都能成才!激发学生学习的斗志，认真思考，亲手体验，（引发学生读、思、议，来促进学生的思维发展。

媒体

资源作用

教师：多媒体，课件。

课学生：乒乓球和鸡蛋。

课前准备

五、教学程序设计（环节与标题自行科学设定）

教学

环节

教师活动

学生活动

媒体（资源）支撑

课程理念

引

导

开

课

一、教师出示课件，让学生伸开手掌，十指交叉合起来，重复几次，看看是你的右手拇指在上还是左手拇指在上？再试几次，这说明了什么？

（生）回答：习惯是可以改变的。

课件引起学生新的发现。

基

础

知

识

二、复习

1.珍惜时间。

让学生懂得珍惜时间。

学生回答：鸡蛋一头大，一头小，乒乓球是正圆形。

学生回答：没有。

学生回答：想知道。

学生回答：鸡蛋都是一头大一头小，这种形状可以增大鸡蛋滚动式的阻力，而不会滚动的太快，这就大大减少了鸡蛋因滚动而破碎的可能性。

学生：他们学到了一点点知识，有了一点点进步。他们的心情是快乐的。

复习旧知，激发学生求知欲，引生入境。

1、充分运用多媒体，创设情境，激发学生学习兴趣及求知欲望；

2、注重学生的情感体验，突出学生的主体地位。

3、把教与学，相

结合，培养学生综合能力。

探

索

、

发

现

、

交

流

三、

今天又有新发现。

1.

出示课件：

乒乓球和鸡蛋，让学生注意观察，说说鸡蛋和乒乓球有什么不同。

2.教师提问：我们以前都见过鸡蛋，吃过鸡蛋，可我们思考过“鸡蛋为什么一头大一头小吗？”

3.

今天我们有了新发现：鸡蛋一头大一头小。那今天你们想不想弄清楚“鸡蛋为什么会一头大一头小呢？”

四．启发感知

1.学生识图，说说图中的同学发现问题后是怎么做的？

教师出示课件。

（1）

查阅资料

（2）

认真思考

（3）

亲手体验

教师：图中的小伙伴找到答案了吗？

课件出示

出示课件

教师：他们在发现问

题和解决问题的过程

中有什么收获？成功

解决后心情如何？

小组交流：在学习生教师小结：很平常的活中，有哪些快乐？

小事

，只要我们认

真对待，认真思考，

亲手做一下实验，就

能从中有所发现，有

所收获。并给自己带

来许多快乐。

2.

你学习的快乐在

哪里？大家都来说一

说。

教师出示课件：

《我学习的快乐》学生回答：第一天只（一）

能做五个。以后每两《我学习的快乐》

天增加一个，后来每（二）

天增加一个，最后，《我学习的快乐》他一次能做四十多（三）

个。

五．精读领悟

1.

每天进步一点点

课件出示，学生朗读。

路是一步步走出来

的;知识是一点点积

累起来的，每天进步

一点点，说不定哪天

我们取得的成绩，连

自己都感到吃惊。

(1)

演示课件：（做

仰卧起坐）

(2)

说说图中的小伙

伴是怎么做的？

出示课件

出示课件

出示课件

2.

不管学习什么，你能不能像这位同学一样，每天进步一点点？

（出示课件）

六．我今天进步了吗

（出示课件）

1送给同学们一句话，你们可以把它作为自己的座右铭。

沐雨晨风想一想：今天，我该做些什么？踏着夕阳问一问：今天，我进步了没有？

七．活动

教师引导学生进口本单元出现的内容进行讨论，然后在讨论的基础上建立“档案”。组织学生定期对照，检查，并通过多种形式评价学生的行为，知道良好的学习习惯养成。

学生制作并填写学习档案。

出示课件

出示课件

拓

展

、

延

伸

、

训

练

练习仰卧起坐是这样，学习其他东西呢？你能举例说说吗？

学生回答：比如跳绳，立定跳远，认识字等。

当我认识一个字的时候......当我经过努力，解决了难题的时候......当我改掉了坏习惯的时候......

六、课堂评测练习

1.巩固练习(课件演示）

A.(

),是一步步走出来的；（

），是一点点积累起来的。B.每天的笑容比昨天（

）一点点。让我们每天的效率比昨天（

）一点点。

C.在书上填写我的学习档案。

六、学习评价反馈设计

1、评价形式与工具（√）

2、评价内容：

①课堂提问（ ）

②学生表现力（ ）

③学生建议（ ）

④学生自主测试（ ）

⑤合作完成（ ）

⑥其他（ ）

①学生的观察能力：

②学生的分析能力：

③学生的合作水平：

④学生的动手操作能力：

⑤其他：

八、教学流程图（可省略）：

七、板书设计(根据课堂自定)

今天我进步了吗？

学习

↗

↘

快乐



进步





九、教学反思：



 

1.

由于学生年龄小，自控能力差，良好的学

习习惯还有待进一步形成，学习能力还有待

提高。

2.

利用多媒体教学，创设情境，激发学习兴

趣。

3.

结合学生具体的日常学习活动进行长期

的引导和拼养，使学生形成良好的学习习

惯，逐步掌握科学的学习方法，并感受到学

习的快乐。

←

