（演唱）侗家儿童真快乐教学评价实录

学唱《侗家儿童真快乐》

南宁市明秀小学 钟琴

教学目标：

1.

指导学生用活泼欢快的声音演唱歌曲，学习二声部的演唱，并了解常用的知识与技能。

2.了解侗族的音乐文化，能够主动参与多声部演唱的学习和训练，提高演唱的音准和协调能力。

3.能自信大方的参与歌舞表演，体验歌曲表达的快乐、幸福情感。

教学重点：让学生充分感受侗族歌曲的风格特点，能自信大方的参与歌舞表演。

教学难点：能准确地演唱二声部，感受侗族歌曲的风格特点。

教学课时：1课时

教学过程：

一、情景导入

1. 师生问好

2. 欣赏视频，初步了解侗族。师：有一首歌这样唱到“五十六个星座，五十六支花，五十六族兄弟姐妹是一家”在中华民族这个和睦的大家庭中， 56个民族都有着自己灿烂的文化和悠久的历史。今天钟老师就带大家去侗族山寨走一走。

【课件：介绍侗族】

二、风情体验，拦路对歌

1.学习拦路节奏

师：孩子们，从视频中你对侗族有了哪些了解？侗族人民生活的地区山美、水美、歌更美，想听到他们甜美的歌声我们还得先闯关才行。

（出示课件：侗族有拦路歌的礼俗，和尊贵的客人进行对唱，只有对上了，才能让客人进寨。）

师：谁先试着拍拍这条节奏？他打对了吗？我们一起来。

（出示第一行节奏 X— | X— | X— | X— ||）

师：那我们要对什么节奏呢？谁试着拍一拍？我们一起拍。

（出示第二行节奏 XXX X | XXX X| XX XX| XX X||）

师：让我们分成两组对节奏，一组问，一组答。

2.

拦路配合唱

师：大家都很聪明。你们知道吗？合唱是侗族大歌表演中的最高水平，现在钟

老师用大括号将两条节奏组合在一起，这条节奏组合该怎么拍吗？（要同时进行的），请同桌之间试着拍一拍。哪桌先来？还有哪桌？按照两大组我们一起感受。

师：我们不仅会拍，还要会唱，才能达到最高水平，你们敢不敢挑战？【课件：出示音旋律】

师：请听老师唱第一声部，大家跟我唱一唱。请听老师唱第二声部，大家跟着我一起感受第二声部的旋律。

仔细想想，这两个声部在情绪上有怎么区别？同学们赞同他的说法吗？

【课件：第一声部，深情地悠扬的；第二声部轻快的跳跃的】

师：现在请第一组用深情悠扬的歌声唱一唱第一声部。（教师指导）请第二组用轻快跳跃的声音唱第二声部。（教师指导）我们试着合作演唱。合唱要求声音要和谐、统一，再唱一遍。

师：让我们带上歌词把这两个声部分别唱一唱。不过这可是合唱，两个声部一起配合吧。

三、学唱新歌，共享快乐。

1.教师完整演唱歌曲

师：听着大家的演唱钟老师也忍不住要唱一首侗族歌曲送给大家。请大家仔细聆听，听后说说歌曲的情绪是怎样的？

生：整首歌曲欢快活泼。

2．学唱第一乐段

师：跟老师学唱第一乐段。

3．学唱结束部分。

师：我们来看歌曲的结束部分。两个结束句。觉得哪个地方比较难唱，跟老师唱一唱。（前四分休止符）

4．学习衬词和下滑音记号

师：歌中使用了“耶罗”这一衬词，更是增添了侗族歌曲的特色。

师：你们认识这个记号吗？听听两种声音（一种带下滑，一种不带）下滑音记号让歌曲更具民族特色，耶罗耶（练习）

5．跟录音演唱

师：下面请同学们轻声跟录音唱一唱，每个组演唱自己的声部。看谁准备好了？带着笑容唱声音会更动听哦。

师：大家唱的很认真也很投入。

师：这么美妙的歌声没有舞蹈怎么能行呢？我们都知道侗族爱吹芦笙，爱跳多

耶舞。你们觉得哪个声部更像芦笙悠扬的声音呢？第二声部轻快跳跃更适合跳舞的节奏。让我们入乡随俗，唱起来跳起来吧。

【课件播放】《侗家娃娃多快乐》。

四、细说衷情，依依惜别

1．师：这节课我们走进侗族了解了很多侗族的知识，课后请大家多多了解其他民族的文化，多关注民族音乐。下课。

2．在音乐声中结束本堂课。