10.5 图形的全等教学设计(第二课时)
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10.5 图形的全等教学设计(第二课时)
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关键词：10.5 图形的全等教学设计(第二课时)
正文
一、教学目标
1、知识与技能
通过什么本节课的学习，让学生了解，明确平移的特性
2、过程与方法
讲授方法，小组讨论法，角色扮演法
3、情感态度价值观
让学生在运用平行移动的特性了解问题，理解问题，学会平移来解决问题
二、教学重点
会找出平移前后图形中对应点、对应角和对应线段
三、教学难点
理解平移的概念及决定因素
四、教学过程
1、导入新课。
仔细观察下面一些美丽的图案，它们有什么共同的特点？能否根据其中的一部分绘制出整个图案？
2、活动
小组讨论，集体讨论发言
形状不变，大小不变，位置改变
3、课堂交流
平面图形在它所在的平面上的平行移动，简称为平移. 4、小结
平面上的平行移动；由移动方向和距离所决定. （1）对应点
（2）对应线段
（3）对应角
5、布置作业
五、板书
图形的平移
（1）对应点
（2）对应线段
（3）对应角
六、教学反思
交流：通过小组讨论，请小组代表发言，这节课的收获小结：让学生总结本节课收获
布置课后作业：
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来自：学校：汝阳县实验中学
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