折线型图象表示的变量间关系ppt配套的教学设计方案｜教案在线预览

资料摘要

3.3用图像表示变量之间的关系第2课时折线型图象一．教学目标1.会通过图像分析变量之间的关系，掌握“速度-时间，路程-时间”关系图像。2.通过速度（路程）随时间变化的实际情景，体会从图中分析变量之间关系的过程，加深对图像表示的理解。3.进一步发展读图能力及有条理的表达能力。二．教学重、难点重点：v-

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所属课文：折线型图象表示的变量间关系

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2019-06-27 21:01:00

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学校：茶店镇九年制学校

折线型图象表示的变量间关系ppt配套的教学设计方案

未知

2019-06-27 21:01:00

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关键词：折线型图象表示的…ppt配套的教学设计方案

正文

3.3用图像表示变量之间的关系

第2课时

折线型图象

一．教学目标

会通过图像分析变量之间的关系，掌握“速度-时间，路程-时间”关系图像。

通过速度（路程）随时间变化的实际情景，体会从图中分析变量之间关系的过程，加深对图像表示的理解。

进一步发展读图能力及有条理的表达能力。

二．教学重、难点

重点：v-t图象和s-t图象的分析

难点：v-t图象和s-t图象的辨析

三．教学过程

（一）

复习引入

师：我们已经学习了哪几种表示变量之间关系的方法？

生：表格法、关系式、法图象法。

师：我们昨天学习的《用图像表示变量间的关系》中的图像都有什么共同特点？

生：都是曲线。

师：那来看看下面的图像你认识吗？

以上两道题目教师依次引导学生去主动思考并完成，为后续讲解做铺垫。

师：如果给你的v-t图象和s-t图象不单单是一段，而是由几段图象组成的情况又如何？引入新课，并书写课题——3.3折线型图象

（二）

讲授新课

（1）汽车从出发到最后停止共经历了多少时间？它的最高时速是多少？

（2）汽车在哪些时间段保持匀速行驶？时速分别是多少？

（3）出发8分钟到10分钟之间可能发生了什么情况？

（4）用自己的语言大致描述这辆汽车的行驶情况。

此处教师先引导学生共同去分析每段图象，搞清上升线、下降线、水平线在此类图象中的意义。前面3问相对容易，针对第4问，一定要仔细分析。经过分析后学生独立完成回答问题，教师点评。

学生自行判断，并选出答案，教师作点评。

此处采用和例1同样的方式去给学生分析，引导为主，搞清上升线、下降线、水平线在此类图象中的意义。经过分析后学生独立完成回答问题，教师点评。

四．课堂小结

在表示变量间关系时，图象法是关系式法和表格法的几何表现形式，它的特点是直观。这节课我们又学习了v-t图象和s-t图象，要注意对二者进行区分。

六．教学反思

教学准备工作中，不仅要注重知识及教学环节的准备，更应该要备学情。这样才能在教学过程中有的放矢重点突出，难点突破。再之就是要注意教学环节之间的连贯性和紧凑性。

关于本教案的常见问题

Q：折线型图象表示的变量间关系ppt配套的教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《折线型图象表示的变量间关系》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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