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第三初级中学教学设计教师：年月日课题1.３同底数幂的除法（第2课时）课时第2课时教学目的知识目标会用科学记数法表示小于1的正数，能进行它们的乘除运算，并将结果用科学记数法表示出来. 借助自己熟悉的事物感受绝对值较小的数据，进一步发展学生的数感，体会估测微小事物的方法与策略. 了解数学的价值，体会数学
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- 2019-06-24 09:15:00
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用科学记数法表示较小的数课堂实录及点评
未知
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关键词：用科学记数法表示…课堂实录及点评
正文
第三初级中学教学设计
教师：
年
月
日
课
题
1.３同底数幂的除法（第2课时）
课时
第2课时
教学目的知识目标
会用科学记数法表示小于1的正数，能进行它们的乘除运算，并将结果用科学记数法表示出来. 借助自己熟悉的事物感受绝对值较小的数据，进一步发展学生的数感，体会估测微小事物的方法与策略. 了解数学的价值，体会数学在生活中的广泛应用. 教学
用科学记数法表示小于1的正数，借助熟悉的事物感受绝对值较小的数据。
重点
教学
用科学记数法表示小于1的正分数，估测微小事物的策略
难点
教学
引导发现法
方法
教具
教学程序
师
生
活
动
1.纳米是一种长度单位，
1米=1,000,000,000纳米，你能用科学记数法表示1,000,000,000吗？
2.在用科学记数法表示数据时，我们要注意哪些问题？
会用科学记数法表示小于1的正数，能进行它们的乘除运算，并将结果用科学记数法表示出来.
1纳米= 米？这个结果还能用科学记数法表示吗？
学生独立思考后，组内交流，归纳结论，派代表口述结论。
能力目标
德育目标
教学过程
复习回顾
展示目标
情景引入
教学程序
预习检测
探究新知
巩固新知
归纳小结
师
生
活
动
你知道生物课中接触的洋葱表皮细胞的直径是多少吗？照相机的快门时间是多长呢？中彩票头奖的可能性是多大？头发的直径又是多少呢？生活中你还见到过哪些较小的数？请把你找到的资料和数据与同伴交流。
科学计数法：
一般地，一个小于1的正数可以用科学记数法表示为：a×
10n (其中1≤a＜10,n是负整数）。
学生小组内交流，归纳表示方法。
出示一组练习题，学生独立完成，小组内互评，公布答案后核对结果。
归纳知识点谈体会及收获。
教
学
过
程
板
书
设
计
1.
３同底数幂的除法（第2课时）
一般地，一个小于1的正数可以用科学记数法表示为：a×
10n (其中1≤a＜10,n是负整数）。
练习
在这节课中，课前先布置了预习作业让学生在自己熟悉的生活场景中查找绝对值较小的数据，在记录的时候学生会充分感受到这些数据书写的复杂性，
课
后
反
思
从而自己产生寻求简便表示方法的强烈愿望，这时课上再引入科学记数法就顺理成章了.这样的设计巧妙地把科学记数法这一数学知识的学习与学生自己的需求紧密的结合起来，提高了他们的学习兴趣，使学生了解了数学的价值，体会了数学与生活之间的密切联系.
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