幂的乘方教学设计及教案分析｜教案在线预览

资料摘要

教学设计年级课题七年级科目1.2.1幂的乘方1、理解幂的乘方的算理学习目标2、掌握幂的乘方运算法则3、通过推导过程，提高孩子语言表达能力自学指导看课本第5页的内容, 思考：1、什么是幂的乘方？2、（10）表示的意义是什么？3、归纳总结幂的乘方的法则。5分钟后请同学们回答以下问题. 自学检测1：计算（

资料类型：教学教案文档

所属课文：幂的乘方

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

123

下载次数

更新时间

2019-06-25 08:41:00

来源学校

学校：龙川一中宏图学校

幂的乘方教学设计及教案分析

未知

2019-06-25 08:41:00

123

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：幂的乘方教学设计及教案分析

正文

教学设计

年级

课题

七年级

科目

1.2.1幂的乘方

1、理解幂的乘方的算理

学习目标

2、掌握幂的乘方运算法则

3、通过推导过程，提高孩子语言表达能力

自学指导

看课本第5页的内容, 思考：

1、什么是幂的乘方？

2、（10）表示的意义是什么？

3、归纳总结幂的乘方的法则。

5分钟后请同学们回答以下问题. 自学检测1：计算

（1）(103)3

（2）

[(-a)2]5

（3）（-x3)2

（4）（-x3）3

（5）（y4）4·y

（6）2（y6）2-（y4）3

自学检测2：计算下列各式

当堂训练

（1）（102）3

·10

（2）［（x-3）2］4

（3）（m）

·（-m）·m

（4）（a3）5+a5·a10+（a3）5

自学检测3：计算下列各式

1、已知2=3,2=5,求2mn3m+2n42223数学

备课人

课时

魏昕

第一课时

导学过程

一、回顾同底数幂相乘的知识（生说例子）——引出幂的乘方

二、计算（10）——=a—（a）mnmn23—理解算理

三、归纳幂的乘方的运算法则。

的值。

2、若3×9m×27m =321，则m的值是______。

自学检测4：

1、若2n5

，求8n的值。

xy2x4y504162、若，求

的值。

3、试确定32011的个位数字。

自学检测5：

4.若64×8=2，求x的值；

5.若9n=34，求n的值；

6.若x2n=3，求（x3n）4的值；

7.若22x+1+4x=48，求x的值

板书设计

同

1、幂的乘方的含义

43x课后反思

（102）3=

102.102.102=106

m=......

底

（

）an数

幂

乘

法

多练、多反思、适度表扬

2、运算法则：

mnmn幂的乘方，底数___，指数____。（（a）=a

）

作业

同步精练

关于本教案的常见问题

Q：幂的乘方教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《幂的乘方》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

幂的乘方教学设计及教案分析