4 利用轴对称进行设计优秀获奖教案｜教案在线预览

资料摘要

4利用轴对称进行设计学习目标：1.通过实际操作学会镶边与剪纸.2.在操作过程中知道轴对称及其性质.3.体会轴对称在现实生活中的广泛应用和丰富的文化价值.4.重点:图案对称设计.预习导学——不看不讲问题探究：利用轴对称设计图案一、阅读教材第一个“做一做1”,思考下列问题.1.取一张长30厘米,宽6厘米

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所属课文：4 利用轴对称进行设计

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2019-06-20 17:07:00

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学校：牟定县第一高级中学

4 利用轴对称进行设计优秀获奖教案

未知

2019-06-20 17:07:00

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关键词：4 利用轴对称进行设计优秀获奖教案

正文

利用轴对称进行设计

学习目标：

1.通过实际操作学会镶边与剪纸.

2.在操作过程中知道轴对称及其性质.

3.体会轴对称在现实生活中的广泛应用和丰富的文化价值.

4.重点:图案对称设计.

预习导学——不看不讲

问题探究：利用轴对称设计图案

一、阅读教材第一个“做一做1”,思考下列问题.

1.取一张长30厘米,宽6厘米的纸条,将它每3厘米一段,一正一反像“手风琴”那样折叠起来,并在折叠好的纸上画出字母E,用小刀把画出的字母E挖去,拉开“手风琴”,你就可以得到一条以字母E为图案的花边.请你先想一想,按照这样的步骤可制作出什么样的图案呢? 2.在你所得的花边中,相邻两个图案有什么关系?相间的两个图案又有什么关系?说说你的理由. 3.如果以相邻两个图案为一组,每组图案之间有什么关系?三个图案为一组呢?为什么?二、阅读教材“2.如图5-23所示……”至“做一做”以上的内容,回答下列问题.

【预习自测】见教材中“随堂练习”.

合作探究——不议不讲

互动探究1:中央电视台“开心辞典”栏目有这么一道题:小兰从镜子中看到挂在她背后墙上的四个时钟如图所示,其中时间最接近四点钟的是

(C)

[变式演练1]在平面镜里看到背后墙上电子钟示数如图1所示,这时的实际时间应该是

[变式演练2]如图2,平放在正立镜子前的桌面上的数码“21085”在镜子中的像是

(

)

【方法归纳交流】当利用轴对称知识不易理解时,可亲自按要求折、剪方式进行简单操作,也是很容易得到答案.

互动探究2:请你分析图形,该如何剪得?设法使所剪的次数尽可能少.

互动探究3:取一张长20 cm,宽5 cm的纸条,将它每2 cm一段,一反一正,像手风琴那样折叠好.在纸的中央画出一片“枫叶”,用小刀把画出的“枫叶”挖去,你会得到一条什么样的花边?在这条花边中,相邻“枫叶”之间有什么关系,相间的“枫叶”之间又有什么关系?

【方法归纳交流】我们也可以制作别的图案,只要是像“手风琴式”折叠,作出的剪纸都具有同样的特征,它们中有轴对称图形,也有平移的图形.

导学测评——不练不讲

关于本教案的常见问题

Q：4 利用轴对称进行设计优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 利用轴对称进行设计》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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4 利用轴对称进行设计优秀获奖教案