第二节　正确使用药物第二课时教学设计

学

科

高二化学

知识与技能: 课

题

正确使用药物

教学目标设计目的

在开课展示学习目标，使学生明确本节课目的，明确方向

回归教材，注重教材的深层次挖掘

教学重难点教学方法教学任务分析1、了解药物是与人类生存和生活质量息息相关的特殊商品；

2、初步了解抗酸药的多样性，知道常见抗酸药的作用原理；

3、知道阿司匹林、青霉素的主要成分和疗效; 过程与方法:

1、通过分析交流药品说明书，建立正确用药的思路和方法；

2、能认识化学现象与模型之间的联系，能运用多种模型来描述和解释化学现象，预测物质及其变化的可能结果；

情感态度价值观: 1、体会使用药物与人体健康的关系，意识到医疗保健的重要性；

2、树立运用化学知识解决生活中问题的关键，提高科学素养；

3、体会药物的两面性，认识合理用药的正确性，树立辩证唯物主义观，形成科学用药，拒绝毒品的正确价值观；

重点：阿司匹林、青霉素、抗酸药物、麻黄碱的主要成分和疗效；

难点：探究抗酸药的成分；

自主学习、合作探究、学案导学

本节课主要任务是学习常见药物的正确使用，了解药物的作用原理，理解正确使用药物的重要性，提高远离毒品的意识，并形成正确使用药物的良好习惯。

教

学

过

程

教师活动与内容

多媒体展示学习目标，引领学生熟悉目标

【学习目标】

1、了解药物是与人类生存和生活质量息息相关的特殊商品；

2、初步了解抗酸药的多样性，知道常见抗酸药的作用原理；

3、知道阿司匹林、青霉素的主要成分和疗效; 指导学生回归教材，以教材为出发点，理清知识脉络，明确教材重点，构建知识体系

知道学生阅读教材，收集信息，加工处理

一、人工合成药物

1、抗酸药（氢氧化铝）

人体胃液里有胃酸，它的主要成分是________，胃酸的主要作用是促进某些食物的___________，并抑制细菌的生长。当胃酸过

学生活动

仔细阅读，做到心中有数

学生阅读教材，培养学生的阅读能力和独立思考能力

通过阅读发现问题、解决问题

引导学生合作探究，培养合作精神，和科学探究能力

引导学生复习元素化合物知识，并将知识应用于生活实际

引导学生发现问题，激发学生的求知欲。

让学生掌握比较的学习方法，通过对已知有机物的了解，学会辩证地看待问题

通过思考题的方式再现考点，检验学生自主学习情况，

同时达到学以致用的目的，培养了学生类比推理的能力

学生自主发

言，发表观点

思考：

（1）“复方”是指什么？（1分）

（2）写出胃药中的碳酸镁、碳酸氢钠与胃酸反应的化学方程式？

（2分）

【我们合作】以小组为单位探究“胃舒平”中的主要成分？写出实学生小组展验方案。（3分）

开讨论，不同

的学生发表不同的观点，

小组内补充

与纠正

2、解热镇痛药（阿司匹林）

作用：治感冒，具有解热镇痛的作用（1分）

学生小组讨（1）

分子式:

结构简式：

论后自主叙化学名：

（3分）

述小组意见，（2）物理性质：有机酸,白色晶体,无臭或微带醋酸臭味，味微酸，其他小组补充、纠正

难溶于水（1分）

（3）化学性质：（2分）

（4）阿司匹林制备：（2分）

通过性质的分析和学习，展示思考题

思考：

（1）为什么阿司匹林通常制成肠溶片？（1分）

学生积极思

考，积极发（2）阿司匹林在市场上长盛不衰的原因是什么？（1分）

言，说明原因

（3）阿司匹林有什么副作用？（1分）

多时，可服用的抗酸药有__________、____________等。

引导学生认识抗生素的性质，了解滥用抗生素的危害

通过本节内容的学习，达到学以致用的目的，养成合理用药的良好习惯

毒品危害青少年的身体和身心健康，通过短片了解毒品的可怕性，提高防毒意识

从不同的角度分析毒品的危害，强化禁毒的意识

通过知识的学习，达到学以致用的目的，并用化学知识解决实际问题的能力

3、抗生素（青霉素） 通过阅读，了作用：抑制某些微生物的生长，杀灭某些微生物。（1分）

解正确使用不良反应：（1分）

抗生素的重通过收集资料交流青霉素是怎么发现的呢？感受科学研究的神奇。

要性

二、天然药物

来源：（1分）

代表药物：（1分）

学习了常见药物的作用和性质，总结合理用药的重要性

三、合理用药

学生自主发1、“水能载舟，亦能覆舟”这句名言用于患者和药物之间也很贴切，言，联系实际请你谈谈如何合理用药?（2分）(提示：用药的时间，药物是否可和本节学习以与茶、奶同服，药物是否越贵越好，量越多越好、服用时间越久内容，发表个人观点

越好)

四、珍爱生命，远离毒品

1、常见的毒品有

，联合国将每年的_________

定为“国际禁毒日”（2分）

【小组活动】为什么说吸毒危害之大甚于洪水猛兽？请你从多角度学生结合自身了解内容，阐述你的观点（个人、家庭、社会等方面）（2分）

发表言论

总结：通过本节课的学习，思考怎样准备家庭常用药？（2分）

学生自主发

言，根据自身

情况加以总结

此环节强化规律的运用，培养学生分析解决问题的能力，学以致用

回归学习目标，自我评价目标完成情况，分析自身存在的问题与不足

课后强化知识的综合运用，批阅讲解

【我来挑战】

每题1分

1、下列物质都可以添加到食品中，其中使用时必须严格控制用量学生黑板展示，讲解选择的是（ ）

原因，从而暴A．食醋 B．蔗糖

C．料酒

D．亚硝酸钠

露思维过程，反馈知识运2、抗酸药的药理作用是（ ）

用情况

A．中和胃酸

B．抑制胃酸分泌 C．促进血液循环 D．导

发挥学生主泻

体作用，培养学生表达能3、不能选用青霉素治疗的是( ) 力，促进知识A. 肺炎 B. 胃痛 C. 脑膜炎 D. 外伤感染

体系的生成

4、下列药物类型中由于过度使用导致人类面临无药可用的危机的

是( )

A．中成药 B．抗生素 C．抗酸药 D．解热镇痛药

5、大量服用阿司匹林会导致（

）

A．便秘

B．胃溃疡、胃出血

C．腹泻

D．食欲不振、缺乏抵抗力

【我来总结】

汇总个人得分情况，对照目标完成程度

学生自我评（）目标完成不理想，课堂内容接受内化效果不好，值得自我反思。

价，总结与反（）掌握部分知识结构，明确部分目标要求，有待进一步提高，注思

意调整自我的学习节奏。

（）目标完成到位，本节内容完美掌握，给你点赞。

【作业】

教材课后习题

学生独立完

成，上交作业

结果

【反思】

本节课内容是药物，贴切生活，讲解过程中运用学案导学的模式，给学生足够的思考空间，同时设计了实验探究部分，提高了学生的学习兴趣也激发了学生的学习欲望，但是在上课的过程中也出现了不足之处，实验方案的设计不够严谨，规律的总结不够到位，在以后的教学过程中要强加练习。