图形规律、数的规律、百数图的规律第二课时教学实录

《找规律》教案

授课教师:祝良英

教学内容:人教版数学第二册教科书85页、86页

教学目标:

1、知识目标:初步理解规律的含义;能找到事物发展变化的规律,从而确定未知的事物是什么。

2、能力目标:培养学生的观察能力、审美能力。

3、情感目标:感受规律在生活中的广泛应用。

教学重点:找规律。

教学难点:怎样找规律(即方法)

课前准备:

教师:黑板花边、立体图、透明胶

学生:彩笔、图画纸

一、导入

1、上课前,老师看了一下咱们同学穿的衣服,都很漂亮。请…到前面来,我们一起欣赏一下他的衣服,你发现了什么?观察一下它的颜色和图案是如何排列的?

2、日常生活中,如果将一些事物有规律的排列起来,是非常美观、漂亮的。这节课我们就一起来学习《找规律》。(板书)

二、教学例1

1、请同学们看图:节日里,同学们用灯笼、彩旗、花朵把教室装饰一新,高兴的又唱又跳。请同学们仔细观察,看看你能发现什么?(给学生点时间)把你观察到的说给同桌听听。

2、3、 汇报。

老师用纸挡住一部分,你能根据规律说出下一个是什么吗?(学生说)你是怎么想的?(说2种事物)

三、涂一涂

这些同学还想给黑板画一些漂亮的花边。看,已经画好一部分了。发现有什么规律?你们能接着画下去吗?把书打开89页,并请一人画到黑板上。

四、摆一摆

1、这些图形你还认识吗?(圆柱、正方体)老师来摆,看谁能最先发现规律。下一个该摆什么了?

什么规律?(学生说形状,问:还有谁有不同想法?从颜色上看呢)

2、3、 还是用这些图形,你能摆出不同的规律吗?

看来只要我们动脑筋,就能摆出许多不同的规律来。每个小组都有一些图形卡片,现在就请小组内的四个同学先商量好,再一起动手摆出一行有规律的图案。

4、贴到黑板上,先1组、1组,再多组。

五、声音、动作找规律

1、你们真爱动脑筋,设计出这么多有规律的图案来。老师给你们鼓鼓掌。发现什么了?

2、对,声音有规律,动作也可以有规律呢!看你能不能模仿老师的动作,一起来。

3、(小组,用自己的动作创造出规律,在全班表演)

五、在我们生活中,也有许多事物是有规律的,你能举例吗?

桌椅、地砖、四季、星期……

六、规律应用

1、如果请你当设计师,为公园的一处设计一条小路,你能运用我们今天学到的知识,设计出美丽的小路吗?

2、展示

七、总结

你们设计的真漂亮,正是因为事物的排列有了规律,我们的生活才会如此丰富多彩。我相信,只要同学们多注意观察,多动脑筋,一定能创造出更多更新的规律来丰富我们的生活。