图形规律、数的规律、百数图的规律优秀课堂实录

找规律

第一课时

教学目标:

1.使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现事物中简单的排列规律,理解规律的含义并能描述和表示规律。

2.培养学生初步的观察、概括、推理和逻辑思维的能力,提高合作交流的意识。

3.培养学生探索数学问题的兴趣,感受到数学的规律美,感受到生活中处处有数学。

教学重难点

教学重点:理解规律的含义,掌握找规律的基本方法。

教学难点:能够表述发现的规律,并会运用规律解决一些简单的问题。教学准备:课件、学具

教学过程:

一、情境创设,理解规律

1.出示动物排队图片:一只猴子,一只狮子,一只长颈鹿;接着一只猴子,一只狮子,一只长颈鹿,再接着一只猴子后面是谁?再接着呢?

2.你是怎么知道的?

3.板书课题:找规律

二、探索规律,欣赏规律

(一)生活引入师:同学们,“六一”儿童节就要到了,我们班要举行一

个联欢会,你们打算怎么来布置自己的教室呢?1.学生交流汇报2.老师的想法也和大家的差不多(呈现例1的情境图中的上半部),你们看,漂亮吗?

3.请大家仔细观察:看看老师的设计有什么特点。

4.引导学生说出:彩旗、灯笼和花朵都是按一定的顺序来排列的。并指出:这样的排列就叫有规律的排列。

5.教师说明:一般来说,一组实物依次不断重复地排列(至少重复出现3次),我们就可以称为有规律的排列。

(二)、引导探究,寻找规律

1、寻找彩旗的排列规律

找一找:让学生自己观察,去找一找彩旗的排列规律。

说一说:(1)、让学生说出彩旗的排列规律,教师注意引导学生用完整的语言来表述:彩旗是按一面黄旗一面红旗的规律来排列的。(2)、教师提问:①彩旗是每排几面就出现重复的?引导学生说出:每两面出现重复。②那我们能不能把这两面看成一组,所有的这些彩旗都是这样一组一组的重复排列的呢?③这一组中的第一面彩旗是什么颜色的?

(3)、圈一圈:让学生圈出彩旗重复的部分。

(4)、画一画:你能按照彩旗的排列规律再继续画出这样的一组吗? 2、寻找小花、灯笼与小朋友的排列规律

(1)、圈一圈:让学生圈出小花、灯笼与小朋友排列中的一组重复部分。

(2)、说一说:让学生分别说一说小花、灯笼与小朋友的排列规律分别是什么?教师注意引导学生语言表述的准确性与完整性。

三、找一找生活中事物的规律

1、生找一找,说一说。

2、欣赏图片

四、反馈练习

1.练一练:出示题目

2.涂一涂:让学生用自己喜欢的规律来涂色,完成P85的“做一做”。五、课堂总结

今天你收获了什么?