12 美丽的小兴安岭优秀教学设计说课稿

美丽的小兴安岭教学设计

第一课时

课时目标:

1.掌握课文生字、新词, 读准生字,读通句子。

2.了解课文主要内容,感受作者笔下小兴安岭的美丽。

3.有感情地朗读课文。

教学过程:

一、激趣导入,揭示课题

1、同学们,我们的祖国地大山河美,之前我们欣赏了西湖晴天雨天的湖光三色,去过富饶的西沙群岛,今天,老师要带大家去东北的小兴安岭走一走,去领略它的美丽与富饶。

2、板书:美丽的小兴安岭,读课题。(正音“兴”,给“兴”的两种读音组词)。

3、简介小兴安岭:你了解“小兴安岭“吗?指名简单介绍。(老师在地图指出位置,再出示资料袋。)

二、初读课文,了解内容

1、小兴安岭风景美丽,物产丰富,是著名的旅游胜地。为了加强小兴安岭的旅游业,林区管理部门决定招收一批小导游。要做好小导游,我们首先要学好这篇课文,了解小兴安岭。只有闯过一道道关,才能成为出色的小导游。第一关是读书——

2、自由读课文,要求:①读准生字,读通句子。②读了课文,小兴安岭给你留下什么印象?

3、检查词语。

①(出示生字)这些生字你会读了吗?谁来试试?(指名读,齐读)

②这些生字还带来了词语呢,请大家读一读,想一想它们的意思。(齐读,开火车读)

4、师:通过自读课文,小兴安岭给你留下什么印象?根据学生回答,补充板书内容。

(预设:①课文是按春夏秋冬的顺序描写的。②它是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。③它有数不清的树木。)

四、学习第一自然段。

有个作家给小兴安岭整体画了张像,请看:(出示句子)

我国东北的小兴安岭,有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片,就像绿色的海洋。

(1)细细读读这句话,给你的最大感受是什么?(树多)

(2)从哪儿感受到的?

(生交流:S1:“数不清”数目很多数不胜数;S2“……”说明还有很多很多树的种类,可见树多极了;S3“几百里连成一片?S4:“绿色的海洋”向海一样大的树林。)

(3)把这些感受送到句子中去,谁再来读读句子。指名读,齐读。

(4)理解比喻句,把什么比作什么。几百里连成一片,就像绿色的海洋。(5)想不想看看这绵延几百里的树海呀?播放课件

五、下节课,让我们一起深入学习课文,感受小兴安岭的四季之美。

《美丽的小兴安岭》电教优质课教学设计

第二课时

学习目标:

1.了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产,激发热爱祖国大好河山的思想感情。

2.体会作者准确、生动的语言,学习作者抓住景物特点观察事物的方法。

3.有感情地朗读课文。

教学过程:

(一)导入

今天继续学习第9课《美丽的小兴安岭》。上节课我们自学了课文的生字新词,了解了课文的主要内容,知道了小兴安岭一年四季景色美丽、物产丰富。那么,为什么说小兴安岭是一座美丽的花园,又是一座巨大的宝库呢?

(二)学习第二自然段

1.指名读,其他同学考虑:①你觉得小兴安岭的春天怎么样?②作者抓住了哪些景物来写的?你是从哪些词句看出来的?谈谈你的理解。

2.集体交流。

教师协助同学理解并明确:小兴安岭的春天很美丽,作者抓住了树木、积雪、小溪、小鹿、原木等景物来写,同学抓住“抽出”“嫩绿”等词语来理解,突出春天刚刚到来时,小兴安岭景色美丽,生机勃勃的特点。

设问:“树木抽出新的枝条。”这句话里“抽出”还可以换成哪些词,比较哪个词用的准确,为什么?

明确:“抽出”还可以换成“长出”,“抽出”准确,“抽出”虽然也是长出的意思,但用“抽出”就把枝条快速长出来的样子写出来了,形象生动,枝条一般是笔直的,长长的,像一把剑,把枝条“长出”说成“抽出”非常贴切。3.练习有感情地朗读第二自然段。

4.小结读书方法。

(1)先读课文,感受到了小兴安岭的春天很美丽。

(2)抓住了作者所描写的词句进行理解。

(3)通过感情朗读,体会小兴安岭春天的美丽。

过渡语:请同学们小组合作,用我们刚刚学过的方法来学习夏之美,秋之美和冬之美。

(四)学习第三自然段

1.自由读课文,自身考虑并理解下列问题:

(1)小兴安岭夏天的景色怎样?

(2)作者抓住了哪些景物来写的?你是从哪些词句看出的?谈谈你的理解?

2.集体交流。

(1)小兴安岭的夏天很美丽,作者抓住树木,晨雾,太阳,草地,野花这些景物来写的。

(2)抓住“葱葱茏茏”“密密层层”“严严实实”“封”“挡”“遮”等重点词语理解小兴安岭夏天树木葱茏,枝叶茂密,抓住了“浸、穿”来理解晨雾、阳光、野花的美丽。

设问:“密密层层的枝叶把森林封得严严实实。”带点的词还可以换成哪些词?哪个词用的准确?为什么?明确:“密密层层”可换成“密密麻麻”,“封”可换成“盖”。

3.练习有感情地朗读第三自然段。

(五)学习第四自然段

1.自由读课文,你觉得小兴安岭的秋天怎么样?作者抓住了哪些景物来写的?你是从哪些词句看出来的?你是怎么理解的?

2.分小组讨论学习。

3.集体交流,明确:

(1)小兴安岭的秋天很美丽,很富饶,作者抓住了树木、落叶、山葡萄、木耳、人参等景物来写。

(2)抓住:“飞舞”“献”等重点词语来理解,突出了小兴安岭的秋天不但景色美丽,而且物产丰富。

设问:“落叶在林间飞舞。”,“飞舞”还可以换成哪个词?比较用哪个词更准确?

明确:“飞舞”还可换成“飘落”。用“飞舞”而不用“飘落”,表示了落叶随秋风悠悠飘落的情景,使俺们体会到秋天小兴安岭的美丽景色,进一步体会到作者的用词准确。

(3)练习有感情地朗读第四自然段。

(六)学习课文第五自然段

1.依照上面的学习方法自学第五自然段。

2.集体交流:

(1)小兴安岭的冬天美丽,富饶,作者抓住了树木、积雪、西

北风、紫貂、松鼠等来写。

(2)同学们抓住“飞舞”“刮”“只好”“散步”等重点词语来理解,使同学们体会到小兴安岭冬天的美丽和富饶。(3)练习有感情地朗读第五自然段。

(七)学习第六自然段

1.齐读第六自然段。

2.想一想为什么说小兴安岭是一座美丽的花园,又是一座巨大的宝库呢?

明确:宝库,是指物产丰富。花园,是指一年四季美丽。因为小兴安岭物产丰富,其中还有很多珍贵的动植物,而且一年四季景色美丽,所以说小兴安岭是一座巨大的宝库,也是一座美丽的大花园。

**拓展训练:(小小解说员)介绍你最喜欢的小兴安岭的一个季节。

(八)总结

通过对这篇课文的学习,我们知道了小兴安岭一年四季景色优美,物产丰富,还掌握了学习方法,并能运用这种方法自主学习,收获很多。

(九)利用板书总体回顾课文内容。

(十)布置作业

小练笔:作者写景按照一定的顺序,抓住小兴安岭在不同的季节的特点,向大家展示了一幅绚丽多彩的画面。同学们学习本课写景方法,课后自己去观察一处景物写一写。

(十一)板书设计

美丽的小兴安岭

总分总

绿春生机勃勃

色夏枝繁叶茂美丽的大花园

海秋硕果累累巨大的宝库

洋冬白雪皑皑