长恨歌/白居易教学设计第一课时

《长恨歌》教学设计

备课人：

河北省涞源县第一中学

王美美

教学目标：

1、梳理文章结构，了解情节。

2、把握分析人物形象及主题

3、品味诗歌的语言魅力。

教学重点：引导学生把握《长恨歌》人物形象及主题。

课时安排：1课时

教学步骤：

一、

由背景导入新课

唐宪宗元和元年(806)冬，三十五岁的白居易被授周至县尉，当时，他与好友陈鸿、王质夫同游仙游寺，听到当地民间流传唐玄宗李隆基与杨贵纪的故事，深有感触，于是创作了千古传诵的长篇叙事诗《长恨歌》。白居易曾自负地题写：

一篇长恨有风情，十首秦吟近正声。

二、梳理结构，把握情节

整体把握：

通过划分层次，把握全文思路

一、贵妃专宠

“汉皇重色思倾国……尽日君王看不足。”

欢爱中有危机

长

二、魂断马嵬

“渔阳鼙鼓动地来……回看血泪相和流”

恨

三、玄宗思妃

“黄埃散漫风萧索……魂魄不曾入梦来”

为下文入梦作铺垫

歌

四、梦中相会

“临邛道士鸿都客……此恨绵绵无绝期”

三、逐层分析，体会人物形象：

第一段：齐读感受唐玄宗和杨贵妃的欢快生活

（重点欣赏贵妃入宫片断）

1、第一段中用了那些手法或修辞描写杨贵妃的美貌？

明确：正面描写：“天生丽质难自弃”“回眸一笑百媚生”“云鬓花颜金步摇”

侧面描写：“六宫粉黛无颜色”“三千宠爱在一身”“尽日君王看不足”

其中“百媚生”“三千”又用到了夸张的手法

2、这一段主要描写了玄宗和贵妃的甜蜜爱情生活，但这种幸福的背后又潜藏着巨大的危机，从文中哪几句话中可以看出这种危机？是什么危机？

明确：“从此君王不早朝”“姊妹弟兄……生门户”“遂令天下……重生女”

由此可知，这种欢情的背后是朝政荒芜，百姓怨声载道的巨大危机，为下文的贵妃

身死马嵬坡做了铺垫和预示。

3、从本段中，你读到一个

的唐玄宗？

请大家找出原句分析，支撑自己的观点，不求全面概括，能抓住一点即可。

明确：“汉皇重色思倾国，御宇多年求不得。”

”“春宵苦短日高起，从此君王不早朝”

重色，寻色，沉溺美色，不理朝政

昏君

4、从本段中，你读到一个

的杨贵妃？

明确：“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。”

对比、夸张的手法突出贵妃之美。

“天生丽质难自弃”

“云鬓花颜金步摇”

直接描写贵妃之美。

“六宫粉黛无颜色”“三千宠爱在一身”“尽日君王看不足”侧面突出贵妃之美。

红颜貌美

受宠

祸水

第二段：男生齐读，体会贵妃身死给玄宗带来的巨大伤痛

1、思考：“君王掩面救不得，

回看血泪相和流。”为什么救不得？

明确：此时的唐玄宗择了美人，就会失去江山，甚至失去了生命。“掩面”这一细节描写将

唐玄宗此时的痛、悔、愧等情绪传神地表现出来。一个流血，一个流泪。让人唏嘘不已。

2、从本段中，你读到一个

的唐玄宗？

明确：“君王掩面救不得，回看血泪相和流”

无能为力

痛心不已

3、从本段中，你读到一个

的杨贵妃？

明确：“宛转蛾眉马前死”“花钿委地无人收”

惨死

可怜

身不由己

4、

对照阅读

云鬓花颜金步摇，芙蓉帐暖度春宵。春宵苦短日高起，从此君王不早朝。

花钿委地无人收，翠翘金雀玉搔头。君王掩面救不得，回看血泪相和流。、

明确：前四句特别快乐，后四句特别凄凉。一乐一悲，一因一果。宠了美人，弛了朝纲，误了江山。

第三段：女生齐读

1、如果说前面部分描绘了一个沉溺美色，不理朝政的昏庸的唐玄宗，那么在

“玄宗思妃”这部分又描绘了一个怎样的唐玄宗？那些诗句可以体现？

明确：孤独的、痴情的唐玄宗。

情痴

“行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声。”-----------

移情于景

“芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂”

-----------

触景生情

“蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情。”

----寓情于景

情景交融

“夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠”

----寓情于景

情景交融

“迟迟钟鼓初长夜，耿耿星河欲曙天。”

----寓情于景

情景交融

诗人反复渲染，层层铺垫、寓情于景、情景交融地将一座冰冷的宫殿、一个孤寂的帝王、一生刻骨铭心的思念展现在我们的面前。

2、“悠悠生死别经年，

魂魄不曾来入梦。”这一句的描写有何作用？

明确：因死别而日日相思，却不能梦中相会，这句话为下文入梦作好了铺垫。

第四段：齐读，体会梦境所赋予玄宗、贵妃爱情悲剧的神秘与凄凉

1、“闻道汉家天子使……梨花一枝春带雨。”这一片断运用了什么描写手法，表现了贵妃怎样的心里路程？

明确：细节描写，“九华帐里梦魂惊”“

揽衣推枕起徘徊”“

花冠不整下堂来”，几个细节描写，细腻的勾画出贵妃吃惊、犹疑、急急欲见的心理变化。“”“徘徊”意思是，“走来走去，犹疑不决”。这大概够体现贵妃心中有恨、有痛、有不甘，最终还是对玄宗的爱与思念战胜了一切，所以才会急急下来。

2、

“临别殷勤重寄词……天长地久有时尽，

此恨绵绵无绝期。”，这样的临别誓言又有何妙处？

明确：

“重寄词”和“行人临发又开封”有异曲同工之妙，表现了贵妃对玄宗深深的思念之情。

“天长地久有时尽，

此恨绵绵无绝期。”这一千古名叹点明主旨，将真爱却无圆满的千古之恨表现到了极致。

补充：

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

《秋思》

唐

张籍

四、知人论世，探讨主旨

白居易出生于公元772年，此时距安史之乱（755-763）爆发不过17年，平定也不过9年，在他出生之后就一直面临战乱的威胁。他亲身经历了战乱，看到了人民疾苦，这使他内心就有了批判唐玄宗和杨贵妃的种子。

白居易年轻时曾与邻家女孩湘灵有过一段刻骨铭心的爱情，后因门第之别，不得不“生别离”。白居易一直到30多岁都未娶。别离之后，白诗中“寄湘灵”、“怀湘灵”诗篇屡次出现，表达了诗人对湘灵的相思之情。分离两年后，白居易就写下了《长恨歌》，其中怎能没有对湘灵的相思之情，相别之恨呢？

有人认为这是一首政治讽喻诗，诗人借此来表达对唐玄宗沉溺酒色，不理朝政的不满；有人认为这是一首爱情悲剧故事。学完之后，你的理解是什么呢？

明确：白居易创作《长恨歌》的初衷可能是讽喻君王，在诗歌的前半部分的确对唐玄宗的荒淫误国进行了讽刺和批判，但写着写着他却将自己的爱情悲剧渗透到诗歌当中。也正是如此，一曲长恨便更有了风情，更有了魅力。《长恨歌》恨得便是“爱情之殇”、“社稷之痛”了。

绵绵长恨

亦歌亦讽

五、课后思考：

一个人的责任？

在其位，谋其政。一个人要勇于承担起自己的责任。

唐玄宗，一个君王，一个要为天下苍生负责的人，不应只承担起爱情的责任，更要承担起兼济天下的责任，这正是这出爱情悲剧的根源。试问，如果他们只是一介布衣，又如何会招致后人如此的关注呢？

总之，为人就有责任。那么，作为学生的我们，责任又是什么呢？

六、板书设计

贵妃专宠

魂断马嵬

昏君

情痴

绵绵长恨

玄宗思妃

祸水

女神

亦歌亦讽

梦中相会