长恨歌/白居易优秀教学设计

长

恨

歌

临澧四中

于金枝

教学目的：

1．学会用“以意逆志”、“知人论世”的方法鉴赏诗歌主题。

2．掌握诗歌写人、抒情所采用表现手法。

3. 解读《长恨歌》的主题

4.了解白居易生平及其创作成就

教学重点、难点：

1．重点：多角度刻画人物形象。 2．难点：诗歌的主题。

教学步骤：

一、导入

复习《琵琶行》中的名句。“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”，“别有忧愁暗恨生，此时无声胜有声”，“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”。《琵琶行》是白居易写的一首著名的长篇叙事诗，今天我们来学习他的另一首叙事诗《长恨歌》。

二．向学生介绍以意逆志，知人论世

以意逆志：从作品的整体出发，由表及里、由浅入深地理解诗作的主旨，用自己的切身体会去推测作者的本意。

知人论世：就是指我们在欣赏、吟咏古人的诗歌作品时，应该深入探究他们的生平和为人，全面了解他所生活的坏境和时代，与作者成为心灵相通的好朋友。

三、作者生平

白居易（772—846），字乐天，号香山居士，今陕西渭南人。白居易（772-846），字乐天，晚居香山，自号香山居士，祖籍山西太原。以四十四岁被贬江州司马为界，一生可分为前后两个时期。

1．前期：二十九岁一举成进士，在仕途上一帆风顺，主要是“兼济天下”。作品以针砭时弊、反映民生疾苦的“讽喻诗”为主，如《新乐府》《秦中吟》，三十五岁写《长恨歌》。

2．后期：

815年因越职奏事（实际是他平日所作的讽喻诗招致当权者的嫉恨

）而被贬，从此过上了“独善其身”的生活。著有《白氏长庆集》。

倡导新乐府，作品有讽谕诗、闲适诗、感伤诗等，风格平易自然、浅切流畅。作品多收录于《白氏长庆集》。

倡导新乐府运动形式：即事名篇，采用乐府诗歌的形式而不沿用古乐府名称

内容：多反映现实生活，关心民生疾苦，揭露社会弊端，力求使诗歌起到干预社会、补救

时政的作用

诗人：白居易、元稹等

诗风：多平易朴实，语言通俗直切

三．创作缘由

（一）写作背景

1、历史上的李、杨爱情故事

2、横向比较：文学史上以李、杨爱情为题材的文学作品很多，著名者如杜牧《过华清宫绝句》、李商隐《马嵬》、苏轼《荔枝叹》、白朴《唐明皇秋夜梧桐雨》等。

（二）创作缘起

元和元年，白居易任周至县尉，一日与友人陈鸿、王质夫到马嵬驿附近的游仙寺游览，谈及李隆基与杨玉环的事，王质夫认为，像这样突出的事情，如无大手笔加工润色，就会随着时间的流逝而消失。他鼓励白居易：“乐天深于诗，多于情者也，试为歌之如何？”。于是

白居易写下了此事，陈鸿同时写下了一篇传奇《长恨歌传》。

五、朗读诗歌，把握诗歌内容

1.

听录音，正音正字。

2.

学生速读诗歌，复述诗歌故事情节

3．在复述的基础上，引导学生划分层次，概括层意。

六．内容概述：

玉环进宫，隆基宠爱

：汉皇重色思倾国……尽日君王看不足。

马嵬惊变，玉环被杀

：渔阳鼙鼓动地来……同看血泪相和流。

入蜀回京，痛思玉环

：黄埃散漫风萧索……魂魄不曾来入梦。

道士施法，寻觅玉环

：临邛道士鸿都客……梨花一枝春带雨。

玉环送钗，天人永隔

：含情凝睇谢君王……此恨绵绵无绝期。

六、分析赏读课文：

1、这首诗歌的题目是《长恨歌》，“长恨”应作何解释？长是时间，是感情延绵的见证，恨是沉重的遗憾，代表了感情的深度和痛苦的沉重。长恨就是长久的遗憾。

2.是谁在恨？他们长恨的是什么呢？李隆基和杨贵妃，他们彼此相爱却不能在一起，最

终杨贵妃身死，而李隆基退位。

3.为什么恨？玉环进宫，隆基专宠。——恨之内因

4.为什么恨？马嵬惊变，玉环被杀——恨之直因

5、思考：作者用“汉皇重色思倾国”开头有什么作用？

（君王本应重德思贤才）思倾国，果倾国矣！

揭示故事的悲剧因素提纲挈领，统领全诗诗中那些地方表现了唐玄宗对杨玉环的宠爱？

如：“后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身”姊妹弟兄皆列土，可怜光彩生门户”“遂令天下父母心，不教生男重生女”等。

师小结：为了自己的爱人，李隆基可以无限放纵她的家人，他给了杨玉环所有的一切，他作为一个皇帝能给的东西都给了，他的江山他的社稷，他所有的一切。爱江山更爱美人，在江山与美人之间的取舍中，他毫不犹豫地选择了美人。殊不知，爱美人更应该爱江山，江山不保，美人安在？所以，爱美人更应该爱江山。爱情是敌不过政治的。在他们缱绻于温柔富贵乡时，却不知一场劫难迎面而来，猝不及防。中国一个最辉煌最伟大最强盛的王朝就此衰败，从此一蹶不振。

6.杨之美貌？天生丽质难自弃

回眸一笑百媚生，

六宫粉黛无颜色。

温泉水滑洗凝脂

衬托、借代比喻、用典

7.诗经·

国风

·卫风

·硕人》手如柔荑（róu tí）

(白嫩的茅草芽)，

肤如凝脂(脂膏)

领如蝤蛴（qiú

qí）

(蝎虫

)，

齿如瓠犀（hù

xī

）(葫芦子)，

螓（qín ）(螓:似蝉而小)首蛾(蚕蛾)眉，

巧笑倩兮，美目盼兮（巧笑的两靥多好看，水灵的双睛分外娇。

）

8.

诗中怎样重墨渲染玉环受到的专宠

“赐浴”、“侍宴”、“三千宠爱在一身”

——人之常情

“春宵苦短日高起，从此君王不早朝”

“姊妹弟兄皆列土”

——失度荒唐

“遂令天下父母心，不重生男重生女”

——艺术夸张

9. 问：”君王掩面救不得，回看血泪相和流”怎么理解？

君王掩面，你揣摩一下唐玄宗的心理，他为什么掩面？我们马上会想到李商隐的“如何四纪为天子，不及卢家有莫愁”，他恨哪，恨自己的无能，堂堂天子竟然救不了自己心爱的女人，恨臣子的无情，要逼死他心爱的贵妃，恨安禄山的无义，自己曾经那么信任他！可是，他能做什么呢？唯有“掩面”而已，而已！“回看血泪相和流”，心中的痛啊，真是汹涌澎湃，“当年七夕笑牵牛”“七月七日长生殿，夜半无人私语时”，当年的山盟海誓，如今随风而逝，已经变成了一个残酷的冷笑话，是他自己亲手把自己心爱的女人送上黄泉路的！太讽刺了，太戏剧化了，“一开始相信的是伟大的爱情，到最后，无力地看清强悍的是命运。”

所以，后面描写唐玄宗对贵妃的思念或许更多的是一种痛心，一种内疚吧，正因为这样，这痛才那样痛！这苦才那样苦，唐玄宗的世界不是开始下雪，而是早已冰封。

10. 作者主要运用什么手法写唐玄宗对杨贵妃的思念？请举例赏析。

作者运用寓情于景的手法写唐玄宗对杨贵妃的思念。

入蜀途中，黄土弥漫，秋风萧瑟，旌旗无光，日色暗淡，栈道曲折，剑阁险要，行人稀少，行宫月色，雨夜铃声，这是以哀景写哀情，以萧索、凄凉、暗淡的景物，渲染入蜀途中的悲凉气氛，烘托人物凄凉、落寞的心情。

江水碧绿，群山青翠，这是以乐景衬哀情，景色愈美丽，愈反衬出人物内心的愁苦凄凉。回到长安，看到水池花园都依然如旧，池中开着荷花，宫中栽着垂柳，春风吹拂，桃李开花。玄宗睹物思人，触景伤情，禁不住潸然泪下。这是以乐景写哀情。

秋雨绵绵，梧桐落叶，秋草满宫，落叶满阶，流萤飞舞，挑尽孤寂，钟鼓迟敲，银河微明，霜花凝重，绣衾寒冷。这是以哀景写哀情，用凄凉冷落的景物烘托唐玄宗思念贵妃、彻夜难眠的孤独与寂寞。作者还运用了寓情于事（叙事见情）的方法写回京路上唐玄宗对杨贵妃的思念。

回京路上，唐玄宗路过马嵬坡，踌躇万分，不忍离去。看见贵妃被缢死的地方，不由得泪水沾湿衣襟；向东望着京城大门，无心策马，任马前行。作者在叙事中写出了唐玄宗对杨贵妃的万般思念和内心的无限伤感。

探讨主题

怎样理解这首诗所表达的主题？一、讽喻玄宗重色误国

通过对唐玄宗和杨贵妃爱情故事的描写，对唐玄宗的荒淫误国进行了揭露和讽刺。

二、歌颂李杨忠贞爱情

通过对李杨爱情故事的描写，歌颂了他们真挚而专一的爱情，并对他们的悲剧结局寄予了同情。

三、双重主题

诗歌前半部分讽喻玄宗重色误国，后半部分歌颂李杨真挚而专一的爱情。

爱

情

说

知人论世：

白居易自己编撰诗集的时候，把《长恨歌》列入了“感伤”诗类中。而且，有人考证，诗人在创作此诗时，正值他自身遭受爱情痛苦的深渊时期——

白居易与湘灵的爱情悲剧

白居易与他青梅竹马的女孩湘灵感情很好，但湘灵出身于城市贫民，而白居易则是出身官宦世家，而白居易母亲的门阀观念相当强，绝不应允他们的婚事。贞元十年(804)秋，白居易已33岁，在长安作了校书郎，需将家迁至长安，他回家再次苦求母亲允许他和湘灵结婚，但在儿女婚姻上权威至高的母亲，不但再次拒绝了他的要求，且在全家迁离时，不让他们见面。白居易只是在搬家完毕，临走前才悄悄去和湘灵姑娘告别。因为怕惊动别人，

见面的时候二人既不敢说话，也不敢大哭。极度压抑的痛苦和愁闷于是尽数体现在了一首《潜别离》中——

教师投影相关资料：白居易与湘灵的爱情悲剧。

白居易与他青梅竹马的女孩湘灵感情很好，但湘灵出身于城市贫民，而白居易则是出身官宦世家，而白居易母亲的门阀观念相当强，绝不应允他们的婚事。贞元一十年(804)秋，白居易已三十三岁，在长安作了校书郎，需将家迁至长安，他回家再次苦求母亲允许他和湘灵结婚，但在儿女婚姻上权威至高的母亲，不但再次拒绝了他的要求，且在全家迁离时，不让他们见面。白居易只是在搬家完毕，临走前才悄悄去和湘灵姑娘告别。因为怕惊动别人，见面的时候二人既不敢说话，也不敢大哭。极度压抑的痛苦和愁闷于是尽数体现在了这首《潜别离》诗中，白居易写道：“不得哭，潜别离;不得语，暗相思，两心之外无人知。深笼夜锁独栖鸟，利剑春断连理枝。河水虽浊有清口，鸟头虽黑有白时。唯有潜离与暗别，彼此甘心无后期。”千百年后，依然让人不忍卒读。