资料摘要
长恨歌白居易教学目标1、了解白居易的生平及诗歌风格。2、了解《长恨歌》的故事情节。3、掌握本文的抒情手法。4、`熟读成诵《长恨歌》。教学重难点1、了解《长恨歌》的故事情节。2、掌握本文的抒情手法教学方式1、诵读法。2、引导学生积极思考。教学过程一、导入：有一个爱情故事缠绵悱恻有一则神话传说哀婉动人有
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长恨歌/白居易教学设计第二课时
未知
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关键词：长恨歌/白居易教学设计第二课时
正文
长恨歌
白居易
教学目标
1、了解白居易的生平及诗歌风格。
2、了解《长恨歌》的故事情节。
3、掌握本文的抒情手法。
4、`熟读成诵《长恨歌》。
教学重难点
1、了解《长恨歌》的故事情节。
2、掌握本文的抒情手法
教学方式
1、诵读法。
2、引导学生积极思考。
教学过程
一、导入：
有一个爱情故事缠绵悱恻
有一则神话传说哀婉动人
有一首叙事长诗荡气回肠
这首长篇叙事诗就是白居易的《长恨歌》
二、明确学习目标。
三、解读标题：长恨歌
1、诗题是什么意思？
1
2、诗题暗含哪些信息？
谁长恨？
长恨什么？
为什么会出现如此“长恨”？
作者写这种“长恨”目的何在？
四、作者及背景。
五、学生诵读诗歌，概括故事内容
概述内容：
•
玉环进宫，隆基宠爱：汉皇重色思倾国……不重生男重生女
•
逃难途中，玉环被杀：骊宫高处入青云……不见玉颜空死处
•
乱后回京，痛思玉环：君臣相顾尽沾衣……魂魄不曾来入梦
•
道士施法，寻觅玉环：临邛道士鸿都客……梨花一枝春带雨
•
玉环送钗，天人永隔：含情凝睇谢君王……此恨绵绵无绝期
六、本诗是叙事长诗，但有浓烈的抒情色彩，很好地突出了诗歌主旨。下面听片段录音，试分析本诗抒情特点。
（一）情景交融
1、教师带着分析：
黄埃散漫风萧索，云栈萦纡登剑阁。
峨嵋山下少人行，旌旗无光日色薄。
蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情。
行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声。
2、尝试让学生自己分析：
归来池苑皆依旧，太液芙蓉未央柳。
2
芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂。
春风桃李花开夜，秋雨梧桐叶落时。
西宫南内多秋草，落叶满阶红不扫。
梨园弟子白发新，椒房阿监青娥老。
夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠。
迟迟钟鼓初长夜，耿耿星河欲曙天。
鸳鸯瓦冷霜华重，翡翠衾寒谁与共。
悠悠生死别经年，魂魄不曾来入梦。
3、小结：
从黄埃散漫到蜀山青青，从行宫夜雨到凯旋，从白日到黑夜，从春天到秋天，处处触物伤情，时时睹物思人，从各个方面反复渲染诗中主人公的苦苦追求和寻觅。现实生活中找不到，到梦中去找，梦中找不到，又到仙境中去找。 诗人正是通过这样的层层渲染，反复抒情，回环往复，让人物的思想感情蕴蓄得更深邃丰富，使诗歌“肌理细腻”，更富有艺术的感染力。 情景交融：
融情入景：诗人把人物的思想感情注入
景物，用景物的折光来烘托人物的心境。
触景生情：由于周围景物的触发，从景物联想到人，引起人物内心的感情。
借景传情：借助人物周围富有特征的景物，通过人物对它们的感受来表现内心深处的感情。
（二）叙事抒情
1、带着学生分析：
天旋地转回龙驭，到此踌躇不能去。
3
马嵬坡下泥土中，不见玉颜空死处。
君臣相顾尽沾衣，东望都门信马归。
2、让学生自己分析：
惟将旧物表深情，钿合金钗寄将去。
钗留一股合一扇，钗擘黄金合分钿。
但令心似金钿坚，天上人间会相见。
临别殷勤重寄词，词中有誓两心知 . 七月七日长生殿，夜半无人私语时。
在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。 七、作业
1、利用本节课所学知识分析其余部分的抒情技巧。 2、结合课后赏析，探讨一下这首诗的主题。
板书：
长恨歌
情景交融
抒情技巧 叙事抒情
4
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