Unit 1 Come in!教学设计第二课时

小学英语区域集备定稿

第

1 页

2018-4-12 SWE Book 2 Unit 13 Come in!

Module/Topic

模块及话题

Title 题目

Analysis of the Content 教学内容分析

Analysis of the Students 教学对象分析

5

Book 2 Module Unit 单元

My House Dialogue Period 课时

1st Type of Lesson 课型

新授课

Unit 13 Come in! 研讨方向

学习习惯的培养

本模块以房子为主题，本课是unit13的新授课。主要教学内容包括：1）学习本课单词：come, watch, living room, sit, kitchen, glass; cookie, tissue, juice, cupboard, welcome；2）学习如何招待客人及相关用语；3）学习课文对话。

三年级的学生活泼好动，抽象思维能力不强，因此在课堂中要采用直观教学法，充分利用歌曲、图片、声音、实物等形式帮助他们理解知识。

1、Language knowledge语言知识：

1) 能掌握以下“四会”单词：come, watch, living room, sit, kitchen, glass；以及“三会单词”：cookie, tissue, juice, cupboard, welcome 2) 能熟练运用本课基本句型，包括：Are there …? Let’s …; Here’s …; You’re welcome.

2、Language skill语言技能：

1) 能用简单的对话招待客人。

Objectives：

教学目标

2）能流利朗读课文。

3）能运用所学句型表演简单对话。

3、Affect情感态度：

1) 能掌握礼貌用语，学会礼貌待人。

2）增强学英语的兴趣，提高说英语的自信。

4、Learning Strategies学习策略：

增强自主学习、合作学习的意识。

5.

Culture Awareness 文化意识：

了解中、美、日、英四国房子的不同风格

Important Points 教学重点

1、能根据“四会”“三会”的教学要求掌握本课词汇。

2、能自然流利地运用本课所学知识结合现实生活，运用于交际中。

Difficult Points 教学难点

1、一些单词的正确发音，如cupboard, tissue, juice等。

2、有关There be…句型的单、复数形式以及一般疑问句形式。

Teaching Aids/Media 主要教学媒体

Teaching Resources 教学资源

多媒体电脑

课件、光盘、实物

Teaching Procedures 教学过程

Teaching Activity & Steps of the Activity 教学活动及具体的活动操作步骤

Learning Strategies 学生学习策略

Purpose 设计意图

小学英语区域集备定稿

第

2 页

2018-4-12 （一）Warm-up

（二）Present

（三）Practice

（四）Consolidate Activity 1: Let’s sing: A Picture of Me

Activity 2: Let’s have a look. 屋构造。

Activity 3: Let’s talk. Activity 1: 边唱做动作，复习单词。

Activity 1: 活跃课堂气氛，激发学生参与课堂学习活动的兴趣。复习已学单词，为本课学习作铺垫。

Activity 2:

Activity 3: Activity 2: 了解各国房子的独特风格。

Activity 3:

Activity 4:

呈现中国、日本、英国、美国的典型房认真观察各国房子的不同风格。

呈现本课单词；句型Is/Are there …?及结合图片，在听、说、读单词的同时学掌握基本词汇和基本句型。

其回答Yes, there is/are; No, there 习基本句型。

isn’t/aren’t. Activity 4: Let’s play. 玩“What’s missing”的游戏。

Activity5: Let’s try. cupboard中一闪而过。

Activity 6: Let’s guess. 图，猜图片。

Activity 7: Let’s learn. 呈现本课出现的待客用语。

questions. 看光盘，根据对话提出问题。

Activity 9: Let’s read. 跟读、朗读课文。

Activity 10: Let’s choose and act.

Activity 9: 1) 跟读一遍课文

2) 齐读一遍课文

3）男女生分角色朗读课文

Activity 10: 选句子，完成对话；表演对话。

Activity 10: 加强合作意识，提高说英语的兴趣，进一步巩固课文学习。

1. 听读unit13三遍。

Activity 9: 熟悉课文，流利朗读课文

Activity 4:

仔细观察，快速找出哪种物品不见了。

加深对单词的记忆。

Activity 5: Activity 5: 物品图片一闪而过；物品放置在仔细观察一闪而过的物品，说出该物品继续巩固本课词汇和句型；操练名称；用“Is/Are there …in the There be…句型的单复数形式和一cupboard?”进行询问。

Activity 6: 般疑问句。

Activity 6: 呈现两张living room图和两张bedroom运用Is/Are there …的句型询问老师，分操练Is/Are there…句型；引出别猜出哪张图片是老师的living room和activity 7。

bedroom。

Activity 7:

进行对话。

Activity 7:

Activity 8:

认真学习待客用语，大胆运用所学句子提高运用英语进行交往的能力。

Activity 8: Let’s listen and answer Activity 8:

息。

认真看金太阳，理解对话，找出重要信看、听结合，帮助理解课文。

Homework 2. 分角色表演课文。

3. 家听unit13单词。

Blackboard design 板书设计

Unit 13 Come in

living room

Is there …?

Welcome to my house.

kitchen

Yes, there is./No, there isn’t.

Come in.

tissue

Are there …?

Come and sit with me on the sofa.

cookie

Yes, there are./No, there aren’t.

Let’s …

cupboard

Here’s the …

glass

You’re welcome.

juice