（演唱）春晓教案教学设计导入设计｜教案在线预览

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《春晓》郴州市九完小：梁艳芳一、创设情境1、师：同学们，在这节课的一开始老师要先问大家一个问题：大家知道现在是什么季节吗？2、师：那春天是什么样子呢？让我们一起看看图片去寻找春天。3、学生用词语，句子来描述春天。4、教师小结：刚才大家说的都非常好，用大家的话概括春天就是：春天是个美丽的季节，阳光明媚

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所属课文：（演唱）春晓

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2019-11-24 08:50:50

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学校：郴州市第九完全小学

（演唱）春晓教案教学设计导入设计

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关键词：（演唱）春晓教案教学设计导入设计

正文

《春晓》

郴州市九完小：梁艳芳

一、创设情境

1、

师：同学们，在这节课的一开始老师要先问大家一个问题：大家知道现在是什么季节吗？

2、

师：那春天是什么样子呢？让我们一起看看图片去寻找春天。

3、学生用词语，句子来描述春天。

4、

教师小结：刚才大家说的都非常好，用大家的话概括春天就

是：春天是个美丽的季节，阳光明媚，鸟语花香，到处都是一片生机盎然的景象。

5、引导学生对古诗新唱的认识，你们谁来说赞美春天的古诗吗？

6、学生自由朗诵古诗。

7、师：刚才大家说的非常好，那大家想不想用另外的方式来赞

美春天的美呢？那今天我们就来学习一种新的唱法：（出示古诗新唱）。同学们可以想想，在以往的学习中有没有接触过这样的歌唱形式？对，以前学过的《咏鹅》《游子吟》都是这种诗与歌的完美结合。那好，既然今天这节课的主题是“春”，

现在就让我们来学唱这首根据家喻户晓的唐诗改编的歌曲——《春晓》

二、古诗新唱《春晓》

1、初次欣赏童声合唱《春晓》（播放音乐）

提出欣赏要求：在这首歌曲里面，你觉得与平常学过的歌曲

有什么不一样呢？它是几拍子的歌曲，强弱规律怎样？

再提出问题：为什么作曲家要把合唱与古诗朗诵融合在一起呢？这样会产生什么样的效果呢？

2、带着问题再次听赏《春晓》感受音乐与古诗的完美结合

3、

按节奏朗诵古诗教师领读，学生模仿。

三、学唱歌曲

1、教师范唱歌曲旋律，学生可用“呜”哼唱旋律。（要求：用自然、轻柔的声音演唱。）

2、难点解决：

（1）感受歌曲第二乐段音乐，引导学生感受旋律如春风轻轻吹拂。发“啦”哼唱旋律。学生模仿，教师示范。

（2）加入歌词演唱。

（3）分配演唱角色结尾句的学习，自由延长，声音越来越弱，切分节奏表现回味无穷，意犹未尽的感觉。教师示范，学生模仿。

（4）全班齐唱歌曲。

（5）分女男生比赛唱歌，老师给于鼓励及表扬。

四、歌曲中加入动作丰富表演。

1、在唱啦的小节时加入动作：摇手。

2、演唱歌曲《春晓》并加入动作。

五、分配演唱角色

1、学生分配领唱、齐唱、指挥等角色。

2、多媒体播伴奏音乐，学生合作演唱歌曲。

六、总结归纳

关于本教案的常见问题

Q：（演唱）春晓教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《（演唱）春晓》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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