Unit 8 What’s the weather like?公开课教案

New Century English Book

4BUnit8 What’s the weather like？

The weather I like 学校

汲浜小学

执教者

刘淑娟

_ 课

题

The weather I like 课型

新授课

本单元中的核心词汇是有关天气类的单词，rain，snow，cloud，wind，sun，rainy，snowy，cloudy，

windy，sunny。其中sun，cloud，wind，rain，snow，在教材3BU5中学习过。本单元的核心句型是“What’s the weather like？It’s…”在3BU12 Questions and answers里出现过，但当时学生不太理解此句的含义。

天气与学生日常生活息息相关，是学生愿意学习并乐意探索的话题，他们在日常生活中对这几种天气的特点有一定的了解，只是教材分析

如何用英语进行询问和表达可能有一定困难。因此基于单元教学内容和单元主题创设了以下的语境：老爷爷在出远门的途中，利用魔法伞为路途中遇见的人物变出喜欢的天气的童话故事。学生在故事语境中学习、操练与运用单元核心词汇和句型。学生能运用“I like _____ days. /

What’s the weather like? /It’s _____.I can _________.How______!”等句型结构谈论天气，并描述自己喜欢的天气及原因。

将近4年的英语学习，本班的小朋友养成了较好的英语学习习惯，乐于大胆开口表达自己的想法。因此在教学中尽量给学生更多的时间来进行角色的扮演。因此创编了适合他们的故事文本，让学学情分析

生在故事语境中学习、操练与运用单元核心词汇和句型。

并且，学生通过对故事的理解和感悟，初步感受各种各样的天气现象，引导他们感受在不同的天气做不同的事也是别有乐趣的，并抒发他们对各种天气的喜爱之情。

1、能正确朗读含有字母组合wh的单词，知道字母组合wh 在单词中的不同发音。

2、能在语境中正确熟练地运用核心词汇：rain，snow，cloud，

wind，sun，rainy，snowy，cloudy，

windy，sunny对天气进行描述。

教学目标

3、能听懂核心句型What’s the weather like？It’s…并正确应答。

4、能在语境中借助图片和语言框架，运用核心词汇和句型初步谈论天气、并简单描述自己喜欢的天气及原因。

5、能在语境中正确地朗读对话、扮演角色。

6、能感受到在不同的天气做不同的事也是别有乐趣的，并抒发对各种天气的喜爱之情。

教学重点

1、

由What引导的询问天气状况的特殊疑问句及其回答。

What’s the weather like？It’s…

1、

询问有关天气的信息并能作简单描述。

2、

能借助图片和语言框架，表演故事内容。

PPT课件、板书、查找相关资源。

教学难点

课前准备

教学过程：

PROCEDURES （教学环节）

CONTENTS（内容）

1. A brain storm: Guess the riddles about the different weather. 2. Enjoy the different kinds of clouds which look like different animals. METHODS（方法、过程）

1. Students listen and guess the riddles.

2. Students enjoy and guess what the clouds look like. PURPOSE（目的、意图）

复现学生三年级时已学rain等词汇，并通过欣赏各种有趣的云的图片调动学生情绪，并为理解文本中的一个小段的意思做准备。

Pre-task activities

While-task activities The whole Students listen to the 文本整体输入，让学生对passage whole passage 所学文本有一个最初的、整体的了解。

The 1. Students listen to the

stcontents of 1 paragraph stthe 1

paragraph

2. Elicit the new word

“sunny, sunny weather”

through the questions and practice their pronunciations. 3. Students talk about the 在小语段中操练并初步使sunny weather in several 用新授词汇。

sentences. The contents of ndthe 2

paragraph 1. Students listen to the

nd2 paragraph 2. Elicit the new word

“windy”and practice the pronunciation of the word. 3. Students fill in the 通过学生填入关键目标词blanks and retell the 汇，复述语段来操练和初paragraph 步使用新授词汇。

The contents of rdthe 3 and th4

paragraph. 1. Student listen to the

two paragraphs. 2. Students match the 通过连线练习，检查学生words. 对这两段文本的大致理解并引出新词。

3. Students retell the 学生根据提示，根据提示，main contents of the 2 复述两段文本主要内容，paragraphs with the help 初步操练运用新授词汇。

of the words given.

4. Students listen to the paragraphs again then make several judgement.

加查学生对两段文本的细节理解，并由此引出对文本中三个非目标词汇的理解和学习。

5. Students answer the 训练学生问答能力，并以questions about the two 此巩固学生对文本中几个paragraph 目标词汇和非目标词汇的 and work in pairs. 理解和运用。

Reading the Students read the whole

whole text passage A rhyme Student read the rhyme 通过一个儿歌文本，检查学生对目标词汇的掌握，并帮助学生区分这些词汇的词性和用法。

Post-task activities Talking Students talk about main about the contents of the passage different with the help of the table. weather with the help of a table. 让学生运用新授语言知识，结合已有语言知识，在表格和文字的帮助下语用输出。