Section A教学内容

Unit 3 What time do you usually go to school? Section A

一、教学目标：

1. 语言知识目标：

1) 能掌握以下单词：

get up, brush my tooth, wash my face, put on my clothes, put on my shoes, have my breakfast. 能掌握以下句型：

①

—What time do you usually get up?

—I usually get up at six thirty.

②

—When do you go to school?

—I usually go to school at seven o'clock.

2) 用when和what time引导的特殊疑问句询问时间和时间的表达法；用所学的目标语言对生活和学习活动做计划，学会合理地安排作息时间。

2. 情感态度价值观目标：

本部分的话题是“日常作息时间”，学习内容贴近学生的生活，因为学生的作息时间安排是非常有规律的。通过互相询问或谈论自己或对方的作息时间安排和活动计划，可以培养学生良好的作息习惯和守时习惯。

二、教学重难点

1. 教学重点：

1) 掌握时间的简单表达方式。

2) 学习询问和谈论时间和制订作息时间表。

2. 教学难点：

when和what time引导的特殊疑问句和时间的表达法。

三、教学过程

Ⅰ. Warming-up and revision

1. Greet the Ss as usual.

2. Watch a short video program about daily activities.

Ⅱ. Presentation 1. 出示几幅反映日常事务(如：起床、上学、跑步等)的图画、幻灯片或播放课件，

引导学生谈论这些日常事务go to school，get up，run，take a shower，eat breakfast等，学习有关的动词短语。

学生们观看教师出示的反映日常事务(如：

起床、上学、跑步等)的图画、幻灯片或课件，谈论这些日常事务go to school，get up，run,have breakfast等，学习有关的动词短语。

2. 出示第二部分的图片或幻灯片或播放该内容的课件，引导学生将词语与图画进行搭配。

学生们观看第二部分的图片或幻灯片或该内容的课件，将词语与图画进行搭配，完成学习任务。

Ⅲ.

Presentation 1. 出示一个可以转动时／分针的大钟，一边调整时间，一边询问学生时间“What time is it?”。

学生们在老师的帮助下回答时间：

It's six o'clock. It's seven twenty. …

（给学生们解释在英语中时间的简单的表达方式）

2. 调整时钟到某个时间，然后说：I get up at 6：00．I go to school at 6：45．等；再询问学生：What time do you get up? 等，引导学生回答，从而引出本部分的重点目标句型。

学生们一边观看大钟，一边认真听老师的描述，然后回答老师的问题I get up at…，从而学习本部分的重点目标句型。

Ⅳ. Listening

1. 播放第二部分的录音让学生听，引导学生根据所听到的内容，将时间与活动进行搭配。

2. 学生们听第二部分的录音，根据所听到的内容，将时间与活动进行搭配，完成第二部分的学习任务。

3. Check the answers:

Ⅴ. Pair work

1. 引导学生展开Pairwork活动，进行口语交际活动，学会运用what time引导的疑

问句，用数词来询问和表达时间。

2. 学生们展开活动，完成1c部分口语交际的学习任务，学会运用what time引导的疑问句，用数词来询问和表达时间。

Ⅵ. Listening

让学生们先阅读第一部分的句子，理解大意。然后，播放录音让学生听，引导学生根据对话内容进行填空。

(注意提醒学生们听对话填空的技巧：先听、记住应填的内容，做简单的（符号）记录，最后，在听第二遍的时候再进行单词的书写。) Ⅶ. Pair work

引导学生展开Pairwork活动，完成第一部分口语交际的教学任务。

提示学生们可以就1a部分的日常活动来进行问答。

T: S1, what time do you usually get up in the morning? S1: I usually get up at six thirty.

T: And what time do you eat breakfast? S1: I usually eat breakfast at seven o'clock.