1　生活中的能量教学实录

生活中的能量

一、教学目标

知识目标：

能举出实例说明任何物体工作都需要能量，电、光、热、声、磁都是能量的不同表现形式。

能力目标：能发现食物中所含能量从根源上来自于植物；能举出实例说明人类的生活离不开各种形式的能量；能通过观察发现自己周围存在哪种形式的能量；能通过计算结果说明与能量相关的问题。

情感目标：能与同学交流自己的观察结果，从中发现自己观察的不足。

二、教学重难点

重点：了解生活中的能量

难点：能量来源问题的探究

三、学时

两学时

三、教学过程

第一学时

（一）创设情境，形成问题

1．教师谈话：同学们你们玩过飞机吗，这是一个什么飞机？（出示橡皮筋动力飞机模型）你玩过橡皮筋动力飞机吗？说一说它是怎样飞上天的？

2.请一个学生上来演示，引导学生仔细观察橡皮筋动力飞机飞上天的过程。

3.讲述：当连接螺旋桨的橡皮筋被绕紧时，橡皮筋就有了一种能量，当它放松时，就将这种能量释放出来了，这种形式的能量就是一种机械能。其实汽车行驶，小牛生长，小草变绿等物体的运动变化都离不开能量。那么什么是能量？人一天中从食物中获取多少能量，才能满足活动的需要呢？这节课我们就来研究这些问题。

板书课题。

（二）分析资料，认识能量

1.分析资料，认识能量。

认识机械能。

提问：你知道橡皮筋飞机是怎样飞起来的？

学生回答后，教师出示示意图讲述：当连接螺旋桨的橡皮筋被绕紧时，橡皮筋就有了一种能量，当它放松时，就将这种能量释放出来了，飞机就飞起来了，我们就说它具有了机械能。

提问：你还知道哪些物体具有机械能？

生：行驶的汽车、运行的自行车……都具有机械能。

【设计意图：通过让橡皮筋飞机模型动起来这一案例，让学生初步知道机械能，了解分析物体具有什么能量的方法，为后面的学生提供方法。】

2、认识其他能量。

师：除了机械能之外，你还知道哪些能量呢？出示图片或演示课件，让学生观察图中画的是什么？

讨论：图片中各种现象是在什么能量作用下运动变化的？

学生

讨论，交流。

教师讲解：风车的转动利用了风能，声呐探测水中的沉船利用了声能，磁悬浮列车的运行运用了电磁能，电扇的转动利用了电能，太阳能热水器将水加热利用了光能，烹调饭菜利用了热能，汽车运行利用了化学能，人吃的食物中贮藏着化学能

3、演绎列举，认识更多的能量实例。

提问：你知道生活中的什么现象利用了光能、声能、电能等能量？

小组交流：列举各种能量的实例，并把结果填在表中。

4．组织学生进行全班交流，教师综合结论。

交流汇报：指定学生汇报本组列举的利用能量的实例。提示其他学生注意倾听，接下来进行相互评价和补充。

在此基础上教师归纳出常见的各种各样的能量。

四、实践运用，巩固知识

1、出示图片，引导学生观察。

（1）提出要求：先观察图片上画的是什么，再思考它们是在什么能量作用下发生运动和变化的。将找到的能量记录在表中。

（2）学生独立观察记录。

（3）学生进行小组交流。

（4）组织学生进行全班交流，教师小结。

2.教师列举一些现象，让学生按照能量类型进行分类。