第二节　正确使用药物ppt配用优秀获奖教案

选修1《化学》人教版

第二章

促进身心健康

教学内容：

第二节

正确使用药物

知识与能力：了解人工合成药物——解热镇痛药、抗生素、抗酸药等常用药品的有效成分与性质；了解天然药物的重要性，了解麻黄碱的结构和作用。了解如何正确使用常见的药物。

过程与方法：通过实例使学生了解某些药物的主要成分和疗教学目标

效。联系实际问题，加强感性认识，使学生了解常用药物的成分和作用；通过对药物结构的分析，进一步加强巩固有机官能团性质的学习，使学生理解结构和性质之间的关系。

情感、态度与价值观：培养学生探究化学药物的兴趣。培养团队合作能力，提高学生正确用药的意识，警惕青少年远离毒品。

教学重点

教学难点

教学方法

课时

教学过程

教师活动

课前：做好调查问卷，并进行数据分析。

学生活动

学生无记名问卷调查。

设计意图

了解学生对常用药的知识。

人工合成药物和天然药物的主要成分和疗效

人工合成药物和天然药物的主要成分

启发式、讨论式、讲授式、讲练结合、多媒体

1 引入：展示统计数据，分析产生原因，配合老师回答问题。

调动学生积极性，让学生提问学生有没有没有吃过药的，进而觉得课程内容有趣且贴近引出药物的常见性，需要主要如何正生活。

确使用药物。

展示调查问卷：家中是否备有常用药、自行购买的是什么药。

引导学生进行讨论常用的药物以及药物如何分类。总结学生发言，讲述药物分类以及要讲的三类药物。

展示阿司匹林说明书，指导学生阅

学生了解数据分析

自由讨论回答。

了解学生是否备有常用药。

继续调动课堂氛围，让学生主动参与到教学中，自主接收知识。

巩固官能团性质，培养学阅读阿司匹林说明

读，并分析阿司匹林结构式，疗效，书，根据结构推测阿毒副作用，处理方法以及物化性质司匹林化学性质

等。

给出原料，让学生写出阿司匹林的的合成方程式。提问：由于胃肠环境为水溶液环境，为了增强阿司匹林的水溶性，对其进行结构改造，可以采用的方法？

引入抗生素概念，区别抗生素和消毒剂

自主完成阿司匹林的合成方程式。讨论可溶阿司匹林的改造方法，使用氢氧化钠，写出反应的方程式。

听课

生由结构推测性质的能力。

巩固有机化学方程式书写的方法，强调不要忘记产物中的小分子部分。进一步培养学生对结构与性质的把握。

补充学生的生活常识。

介绍生活常识。回忆氨基酸的结构特点。

补充一些生活常识。

了解学生对抗生素的知识。

补充抗生素的知识。

总结抗生素的知识。

引导学生回忆常见中和反应。

介绍青霉素种类，青霉素G的功效，听课

水解产物结构。由于青霉素易水解，因此青霉素一般采用注射方式摄入。

提问：使用青霉素要注意什么？介绍几种常见的抗生素。

展示调查问卷：你用过的抗生素有哪些？

视频：专业人士对抗生素的解说。

讨论回答，皮试的重要性。

了解数据。

深入了解抗生素。

总结：1.什么时候适合服用抗生素；深入了解抗生素。

2.滥用抗生素的危害。

介绍抗酸药概念，提问：根据抗酸药的概念，你觉得有哪些学过的物质可能能当作抗酸药？氢氧化钠和碳酸钠碱性太强不能用，另外还要掺入调味剂与黏合剂。

根据抗酸药的原理，写出反应离子方程式

实验探究，胃舒平的有效成分。组织学生讨论，补充实验原理与实验步骤。

讨论回答。

独立完成方程式书写

复习离子方程式的写法，加强酸碱中和的概念。

积极讨论完成实验设计表格。

培养学生团队合作意识，培养学生实验探究的能力。

宣传传统文化，介绍中药常识。

深入了解毒品

培养正确用药的意识，拒绝毒品。

介绍天然药物的重要性，介绍麻黄碱观察结构，记忆。

的结构，疗效，不良反应，副作用。

视频：专业医生对含有麻黄碱类的药品的解说。

深入了解毒品。

正确使用药物的方法。区分处方药与听课讨论。

非处方药，组织学生讨论用药原则，介绍毒品的危害，展示常见毒品，强调远离毒品。

视频：专业医生对不同药物的服用剂量与服用方法的解说。

展示不用类型药物，总结服用方法

了解如何服用药物。

增加学生对药物服用的知识，懂得如何正确使用药物。

了解如何服用药物。

增加学生对药物服用的知识，懂得如何正确使用药物。

做练习

巩固知识

课堂练习

教学反思

本节课课程要求是了解几种常见药物的化学成分、疗效和毒副作用。从教学情况看，生活实例能够很好地调动学生上课的兴趣，更能说明化学来源于生活，用化学原理解释生活现象。

课堂上涉及到的药品都是常用药，学生非常感兴趣，而且能增加自己的用药常识，不滥用抗生素。课堂最后增加德育知识，让学生远离毒品，珍爱生命。

课前做的问卷调查能充分了解学生的用药情况，能对学生感兴趣又不懂的知识入手，以最大限度地调动学生的参与性。