第二节　正确使用药物教学设计第二课时

第二节

正确使用药物

●课标要求

通过实例了解某些药物的主要成分和疗效。

●课标解读

1.了解阿司匹林、青霉素、抗酸药、麻黄碱的主要成分、结构、疗效和毒副作用。

2．知道中草药的作用及某些疗效。

3．认识药物的毒副作用和滥用药物的危害，特别是要树立“珍爱生命，拒绝毒品”的意识。

教学目标设计

1．通过教学，知道常见毒品的名称，初步了解毒品对个人、家庭、社会的危害。

2. 懂得一些自我保护的常识和远离毒品的方法，能够自觉拒绝和远离毒品。

3. 培养学生对生命有一种负责的态度，并形成宣传毒品危害的责任意识。

教学重难点:

1．知道什么是毒品,认识毒品对个人、家庭、社会的危害。

2．知道怎样预防毒品,提高学生抵制毒品的能力。

教学准备：

1．网络教室、多媒体计算机。

2. 搜集有关毒品危害的资料并制作成“珍爱生命，远离毒品”多媒体课件。

●教学地位

本节是促进身心健康的重要组成部分，与必修知识紧密相联。重点介绍了几种化学成分明确疗效显著，应用广泛，而且与人类健康息息相关的常见药物，在介绍药物成分和疗效的同时，强调它们都具有毒副作用，同时介绍了毒品的危害。帮助学生提高对药物的科学认识：正确使用药物能促进身心健康，滥用药物危害极大。

●新课导入建议

据世界卫生组织统计，20世纪下半叶，世界各国人口的平均寿命增长了20～

30岁。我国居民平均寿命由1949年时的35岁，提高到2000年的70.8岁。传染病在死亡病因中由35%降到5%。两项指标均已接近发达国家水平，原因是应用了新型药物，制取这些药物，化学作出了重大贡献。对于一些小病我们往往不去看医生，而是自己到药店买药解决，这时如果是错用或者滥用药，后果往往不堪设想，特别是同一种药物有不同的名称，如：

这几种药物的有效成分都是感冒药“复方氨酚烷胺”，如何才能正确使用药物呢？

●教学流程设计

课前布置学生收集阿司匹林片、青霉素、抗酸药、含有麻黄的止咳药等药品，阅读药品使用说明书→师生共同总结这几种药品的有效成分(包括结构式等)、适应症、用法和用量、注意事项、禁忌和不良反应等→科学探究：抗酸药的主要化学成分→指导学生阅读“科学史话”“资料卡片”“科学视野”等栏目→强调：1.化学科学的发展对于研究和开发药物、促进人体健康作出了重大贡献；

2.大部分药物都有毒副作用，滥用药物有极大的危害，正确使用药物非常重要→组织参观有关毒品危害的展览或进行一次宣传活动，使学生树立“珍爱生命拒绝毒品”的意识。

1.不能滥用药物

大部分药物都有毒副作用，应在医生指导下使用，不可滥用，滥用药物主要是指非法获得及使用受管制药物、无医生处方长期服用安眠药或镇静剂、运动员服用兴奋剂、服用毒品等。

2．处方药和非处方药

处方药符号：R在医生监控或指导下使用的药物。非处方药符号：OTC直接从药店购买的药物。

3．避免药物依赖、远离毒品

(1)毒品的概念

毒品是指由于非医疗目的而反复连续使用，能够产生依赖性即成瘾性的药品。

(2)认识毒品

1．谈谈你们所知道的毒品。（指名三四个说）

2．师讲解：《中华人民共和国刑法》第357条规定：“毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（****）、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。

3．毒品的种类

（多媒体课件出示）

第一种

麻醉药品（大麻、可卡因、海洛因）

第二种

精神药品（甲基苯丙胺、咖啡因）

来源分为三大类

第一类

天然毒品（鸦片、大麻）

第二类

半合成毒品（海洛因、是从鸦片中提取乙酰合成海洛因）

第三类

人工合成毒品天然没有，完全人工合成（冰毒、氯胺酮）

作用分：三种类型

第一类

兴奋剂（冰毒、可卡因）

第二类

抑制剂（鸦片、海洛因、还有镇静催眠药、氯胺酮等）

第三类

致幻类（麦角酰二乙胺等）

4．我国常见的毒品有：（多媒体课件出示）

（1）鸦片（2）海洛因（3）摇头丸（4）冰毒（5）吗啡（6）大麻

三、感知毒品的危害，痛恨毒品

1．教师出示相关网址，给学生充分的时间在网上浏览一些吸毒者惨状的图片，案例，视频，了解毒品对个人，对家庭，对社会的危害。

2.小组交流汇报，老师归纳小结：

（1）毒品摧残人的身体

（2）毒品破坏家庭生活，倾家荡产，家破人亡，

（3）吸毒导致堕落、走上犯罪道路 （4）吸毒危害社会，成为世界公害

3. 探究青少年吸毒的主要原因

师：吸毒会摧残人的身体，毁灭幸福的家庭，甚至会影响整个社会。我们看了这些案例，真为这些吸毒者的美好青春和生命而感到痛惜。为珍惜自己美好的青春和生命，请警惕"毒品"的诱惑。那么一些人为什么要走上吸毒的不归路呢？原因是什么？结合自己见闻、生活实例，小组讨论青少年吸毒的主要原因。

4. 学生交流，老师归纳总结：①无知、好奇。②他人的不良影响。③寻求刺激，追求不良时尚。