28 花是种给别人看的ppt配套教案和课堂实录

“基于标准的教学”三年级下册教学设计

28.花是种给别人看的

内容来源:小学语文西师版第六册第六组第2篇课文

主题:人与环境

授课对象:三年级下期学生

设计者:

目标确定的依据

一、课程标准相关要求

1.有初步的独立识字能力。养成主动识字的习惯。有良好的书写习惯。

2.能联系上下文和自己的生活积累,理解词语的意思,体会文中关键词句表达情意的作用。

3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。积累文中的优美词语、精彩句段。

二、教材分析

《花是种给别人看的》是西师版三年级(下)语文实验教科书第六册第六单元第28课,这篇文章讲的是德国人爱花,所以家家户户种花,不过他们的花,更多是给别人看的,他们每家屋里只见花的背影,户外却见花满天,把花给别人看,如此一来,花儿开得欢,街道美得欢,行人赏得欢。种花人如花一般无私美好的情怀也一览无余,令人赞叹。文章的题目《花是种给别人看的》颇有新意,德国人因为爱花而种花,因为爱花而让更多的人欣赏花的美,而这种把花给别人看的行为使他们自己欣赏到别人更多的花香花色,收获更多的美。

三、学情分析

三年级的学生天真、活泼、可塑性强,他们经过两年多的学习,已经具备了一点的学习能力,再加上这篇文章文笔优美,感情真挚,能感染、熏陶孩子们的心灵,容易引起他们的共鸣。根据课标精神和年级训练重点,确定以下教学目标。学习目标

1通过自由练读、同桌互助、观察比较、全班交流等方式,准确认读10个生字。

2能用朗读体会、观赏图片、展开想象联系上下文的方法,理解“花团锦簇”“眼花缭乱”“目不暇接”“姹紫嫣红”等词语的意思,弄清容易写错的“暇”字的部首是“日”而不是“目”。

3能正确、流利、有感情地朗读课文,能用“减词减句背诵法”背诵课文第三自然段。

4运用默读,抓关键词句、联系上下文、想象画面、有感情地朗读等阅读方法,理解课文内容,想象花满窗前,汇成花海的美丽景象,体会德国人把花种给别人看的美好情怀,学习德国人那种爱美、创造美、分享美的情怀。

教学重难点

抓住重点词句引导学生理解词语想象画面,体会句子的内在含义,感受花美人更美,懂得分享,懂得奉献。

评价任务

1准确认读10个生字。

2理解“花团锦簇”“眼花缭乱”“目不暇接”“姹紫嫣红”等词语的意思, 3能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第三自然段。

4理解课文内容,想象花满窗前,汇成花海的美丽景象,体会德国人把花种给别人看的美好情怀,学习德国人那种爱美、创造美、分享美的情怀。

教学准备

教师:课件。

学生:预习生字词,了解大意。

板书设计:

花是种给别人看的

花海之美

花美人更美

分享之美

教学反思

作业设计

一、我会读拼音写词语。

mín zú dà gài céng jīng bèi yǐng ( ) ( ) ( ) ( ) xián xiá biàn huà liú xué yǔ zhòu

( ) ( ) ( ) ( ) 二、我能给?°叚"加上偏旁组成新字,再选字填空。

放( ) ()光洁白无( ) 目不( )接三、我会根据意思写词语。

1.意味深长,值得仔细体会琢磨。()

2形容各种颜色的花卉艳丽好看。()

3.东西太多,眼睛看不过来。()

4形容花朵五彩缤纷,十分华丽的景象。() 5眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。()四、我会连词成句,并加上标点。

1、是大概天性人爱美的

2、这样给你养花别人是看的吧

五、联系课文回答问题。

?°变化是有的,但是美丽并没有改变。?±这句话包含了怎样的恩想感情?

六、我会阅读短文,回答问题。

千姿百态的花儿

花是最惹人喜爱的。人们常用花来美化环境,用鲜花来敬献或馈赠亲友。

在百花的姐妹中,各有各的姿态。有的亭亭玉立,有的妩媚含娇,有的潇洒俊逸,有的纤细秀丽……花儿的形状也各种各样。牵牛花像吹奏进行曲的小喇叭,蝴蝶花似翩翩起舞的小蝴蝶,拱手花篮的花如同红艳艳的宫灯,鸡冠花多么像大公鸡挺立的红冠……花儿的大小更是千差万别。印度尼西亚苏门答腊热带丛林中的大王花,直径达一米以上;而经过多年培育出来的一种微型月季,直径还不到二厘米;至于无花果的花得借助放大镜,才能看清它的面目呢。

1.短文是用什么样的比喻句来描写这些花的?

牵牛花,蝴蝶花,拱手花篮的花,鸡冠花……2.短文是从、三个方面来写花的区别的。其中,最大的花是,最小的花是。

3.仿写ABB式的词语。

红艳艳

七、说说你对“花是种给别人看的”这种做法的体会。