搭配中的学问教学设计范文｜教案在线预览

资料摘要

《搭配中的学问》教学设计老边育才小学张美荣一、教学内容:北师大版小学数学三年级上册“数学好玩”第二节《搭配中的学问》。二、教材分析《搭配中的学问》是“数学好玩”领域的内容,是一节实践活动课,属于排列组合中比较简单的组合类型问题。教材选择了三个生动有趣的生活素材,分层次、有步骤地展开学习,在观察、操作

资料类型：教学教案文档

所属课文：搭配中的学问

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2018-05-10 10:48:00

来源学校

学校：营口市老边区育才小学

搭配中的学问教学设计范文

未知

2018-05-10 10:48:00

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关键词：搭配中的学问教学设计范文

正文

《搭配中的学问》教学设计

老边育才小学张美荣

一、教学内容:

北师大版小学数学三年级上册“数学好玩”第二节《搭配中的学问》。

二、教材分析

《搭配中的学问》是“数学好玩”领域的内容,是一节实践活动课,属于排列组合中比较简单的组合类型问题。教材选择了三个生动有趣的生活素材,分层次、有步骤地展开学习,在观察、操作、想象、实验等活动中,引导学生初步学会有条理地思考并解决有关搭配的现实问题,初步获得有关搭配的活动经验。

三、学情分析

三年级的学生已经具备一定的知识储备和生活经验,能够把事物进行简单的分类和搭配。但他们的认知水平还停留在感性层面,有时会出现重复和遗漏现象,无法做到有序搭配。

学生利用ipad进行学习已有一段时间,会在WPS中进行一些简单的操作,在本课的学习中能起到了事半功倍的效果。

四、教学目标:

1、结合“搭配服装”等现实情境,在ipad中探索并掌握简单的搭配方法,能用适当的方式表示各种搭配方法。

2、在尝试、展示、交流过程中,逐步学会按一定的顺序思考和解决问题。

3、在探索用不同方式表示搭配方法的过程中,初步培养符号意。五、教学重难点:

结合“搭配服装”等现实情境,探索并掌握简单的搭配方法,能用适当的方式表示各种搭配方法。

六、教学方法:

由于本学段学生的思维处于形象直观阶段,因此教学中我利用学生已有的生活经验,通过引导观察和操作获取数学知识。充分利用ipad教学资源,让学生在操作中感知搭配方法的不同,初步培养符号意。

七、媒体资源:ipad 移动终端镜像投屏、PPT课件

八、教学过程

关于本教案的常见问题

Q：搭配中的学问教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《搭配中的学问》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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