一最后一课课件配套优秀教案案例｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《一 最后一课》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

初中语文导学案年班姓名日期学科语文编制人李华薇审核人课时第一课时课型新课课题《最后一课》 1、了解作者及写作背景，学习本课的生字词。学习目标2、通过最后一课与平日上课的的对比，分析人物形象，揣摩人物心理。 3、通

资料类型：教学教案文档

所属课文：一最后一课

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2019-04-28 10:23:00

来源学校

学校：虎林市八五八农场学校

一最后一课课件配套优秀教案案例

未知

2019-04-28 10:23:00

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关键词：一最后一课课件配套优秀教案案例

正文

初

中

语

文

导

学

案

年班姓名日期学科

语

文

编制人

李华薇

审核人

课时

第一课时

课型

新

课

课题

《最后一课》 1、了解作者及写作背景，学习本课的生字词。

学

习

目

标

2、通过最后一课与平日上课的的对比，分析人物形象，揣摩人物心理。 3、通过学习课文，感受法国人民在亡国之际的强烈爱国情感。

学

习

重

点

通过最后一课与平日上课的的对比，分析人物形象，揣摩人物心理。

学

习

难

点

感受法国人民在亡国之际的强烈爱国情感。

学

法

指

导

精读、速读的方法，小说的阅读方法和答题技巧

导学流程设计

一、知识链接作者简介：都德（1840--1897），法国19世纪著名小说家。28岁时出版了第一部长篇自传体小说《小东西》，获得巨大成功。《最后一课》是他短篇小说的代表作。

写作背景：这篇小说写于1873年，当时正是普法战争时期，法国战败，普鲁士军队长驱直入，占领了法国的阿尔萨斯、洛林等地区。为了让当地人民永远忘记祖国，好永远统治这些地方，普鲁士政府下了一道命令：这两个洲的学校只准教德语，不准再教法语。《最后一课》就创作于这样的时代背景下。

二、自主学习

（朗读课文，利用工具书解决字词障碍。）

给下列加点的字注音。踱．步（）祈．祷（）惩．罚（）诧．异（）

皱．边（）

郝叟．．（）（）婉转．．（）（）哽咽．．（）（）三、合作探究 2、最后一课和平日上课有什么不同之处？通过对比你有什么发现？

平日上课

最后一课

你有什么发现

小

弗

朗

士

学

校气氛

后

排板凳

韩

麦尔先生

3、你认为韩麦尔先生是一个什么样的人呢？作者运用了哪些描写方法？表现了韩麦尔先生怎样的精神？

四、拓展延伸

4、请以韩麦尔先生的口吻补写下面句子。

坐在教室里，望着窗外，四十多年的时光，在心头泛起，

我忘不了

，

忘不了

，

更忘不了

。

五、总结反思

5、节课我有哪些收获?

关于本教案的常见问题

Q：一最后一课课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《一最后一课》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

一最后一课课件配套优秀教案案例