信息窗一（分数的初步认识）第一课时导学案

分数的初步认识

【教学目标】

知识与技能

理解平均分的含义,初步认识分数,会读写几分之一,会比较分子是1的分数的大小。

过程与方法

通过自主思考和小组合作等探究活动,认识分数各部分表示的意思,能用分数表示图中一份占整体的几分之一。

情感、态度与价值观

在具体的情境中体会分数的意义,感受数学源于生活,体解决问题的快乐。

【重点难点】

重点

理解平均分的含义,初步认识分数,会读几分之一

难点

几分之一比较大小。

【数具学具】

多媒体课件,橘子,正方形,长方形,三角形，圆形纸，手工纸若干

【教学设计】

一、创设情境,引出问题

师：今天有两位同学遇到困难需要我们的帮助，我们一起看看（播放视频。）

两位同学一起分一个橘子应该怎么分呀？（把橘子拿出来问应该怎么分呀？）

引导学生说：平均分，并板书平均分，

师:那么,现在半块橘子如何表示呢？这节课我们就一起来研究分数的初步认识(板书课题:分数的初步认识) 设计意图:作为分数的起始课,解决同学的难题,激发学生的热情,让学生感受到分数产生的过程。教学开始就让学生参与到分的过程中,体验分数的意义。

二、动手操作,探索新知

1、认识

1师:这半块橘子，在数学中用什么数字表示呢？（引出

）。

2生:二分之一。

生：两分之一。

生：一分之二。

（引导学生说出：把一个橘子平均分成两份，其中一份是橘子的二分之一，另外一份也是橘子的二分之一。）

2.折纸活动。

师:同学们能用手中的图形,找出它们的二分之一吗? (课件展示)出示要求:打开学具袋:每个同学拿出一张图形纸,先折一折它的?“用阴影表示出来,再和组内同学交流折法。

点名汇报：说出把一个图形平均分成两份，这份是它的二分之一，12

另外一份也是图形的二分之一。

师:明明折法不同,为什么涂色部分都表示的是呢? 生:都是把长方形平均分成两份,表示其中的一份,就是它的二分1之一。（板书

，二分之一）

2设计意图:学生通过用不同的方法表示,进一步认识了表示立,丰1富了表示

的表象,为后面探索学习其他分数提供了思路和方法。

23、认识其他分数。（课件动图展示）

1（1）把一个圆形平均分成四份，每份是它的四分之一。板书

4四分之一。

1（2）把一个圆形平均分成三份，每份是它的三分之一。板书

3三分之一。

1（3）把一个长形平均分成五份，每份是它的五分之一。板书

5五分之一。

1111师：这些

、

、

、

都叫做什么呢？（引出分数，并板书）

23454、写分数

师:现在,同学们，你们会写分数吗？请你在练习本上写一写黑板上的分数。

（请几位不同写法的同学上黑板写，引出正确写法：先写分数线，再写分母，最后写分子。在教学生写分数的过程中，并介绍分数的三

个部分，最后让学生拿出手指跟着老师写一遍。）

师：分数线表示什么？分母表示什么？分子表示什么？

（引导学生说出分数线表示平均分，分母表示平均分成了几分，分子表示其中的一份。并一一板书）

三、应用新知,解决问题

1.基本练习

（1）指到黑板的哪个分数，就说说这个分数是怎么来的。

（2）考考分数的三个部分。

2.提高练习。

（1）书本练习，看图写分数。

（2）判断分数。

3.拓展练习。

（1）用彩色纸折四分之一，并提问为什么形状不同，为什么都是表示四分之一。

四、总结提高,拓展延伸

这节课你有什么收获?给你自己奖励几颗星星？