Unit 6 Review教学设计

Unit 6 Review Unit 6 Review Lesson 1 Text A，Text B，1课时；

教学目标1.复习形容词比较级和最高级；2.复习及巩固过去时的用法。

词汇：astronaut, moon, planet, space, spaceship, star ；past tense words (was, went, saw, walked, took…

功能：能在表达中正确使用形容词比较级及最高级。

1.学生能够认读、听懂有关天文知识的词汇；2.能使用过去时来描述过去发生的事情；3.能正确使用形容词比较级及最高级

4.能用过去时谈论自己的活动； 二、教学目标分析

学生学生能够认读、听懂有关天文知识的词汇；能使用过去时来描述过去发生的事情；在描述事物特征时能正确使用形容词比较级及最高级

；能用过去时谈论自己的活动；学生们对天文知识充满浓厚的兴趣，乐意去探索发现天文知识的更多内容。

三、学习者特征分析

1.学生两级分化比较严重，学困生较多，课堂要多照顾学困生。2.学生总体的英语口语交际的能力很薄弱。3.在本节课的教学中应根据学生的个体差异，设计不同层次的问题进行问答练习，这样才能让学生都能在活动中得到锻炼和提高。

4.本课主要进行了两个句型复习及学习，考虑到学生实际，课堂容量较小。

通过平时的课堂表现、作业情况、单元检测等对学生进行较合理的分层次作业、教学。

四、教学策略选择与设计

在内容安排上，复习环节主要利用图片，幻灯片等方式，目的让学生通过图片的直观感受来更好的复习巩固所学内容。重点句型问答，为增强学生的英语交际能力。通过分角色朗读，看图说话等实践活动，激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，增强学生的参与意识，引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣。

练习环节，通过听、说、读等实践活动，培养学生的综合英语水平，帮助学生获得良好的语言基础、初步的语感和用英语进行简单的日常交流的能力。

教学活动过程

教师活动

学生活动

设计意图

Listen, sing and do the actions.

S: Liu Xiang. S:Yes. He is tall. And look. Who is taller?

can you see in the picture？

（2）T: You know my name is Sandy. Is

Sandy tall?

S: No, you are short.

T: Who is shorter than me?

T: XX is the shortest. I’m the shortest.

S: XX/ Nobody.

Let’s practice and play.

教师出示ppt图片

（1）

T: Now look at the pictures and

say the sentences.（2）

T: Let’s play a 学生操练

game.

二. Presentation 1. Review the words in Unit one.

Read and practice. 2. Look and say..

①Show some pictures.

②Lead them to say the sentences.. Look at the pictures and say something about them. The moon is big.

The earth is bigger. Jupiter is the biggest planet around the sun. 一．Warm up sing a song

(enjoy the flash)

2. Free talk

（1）T: Look at the picture, who is he?

T:Is he tall? T: Yao Ming.

T: Yao Ming is the tallest man I know. Do you know who is taller than him? what 歌曲引入，动画中出现的句型、单词都和本课内容密切联系，活跃气氛，而且可以引出今天要复习的内容，一举两得。

播放刘翔和姚明得图片，引出tall, taller，the tallest,通过对比让学生说出相应的形容词比较级和最高级，达到导入的目的。

通过谈论自己的身高，引出short，shorter, the shortest让学生进入到形容词的比较级和最高级的语境中。教师示范，引导学生正确运用。进一步复习，也为下一步运用操练做铺垫。

进一步操练。通过游戏复习巩固形容词比较级及最高级。

复习第一单元有关天文方面的词汇，为进入今天的学习内容做准备。

观察图片，说出之间的差异，运用比较级和最高级。

③Play the tape. Questions：

1. Where did they go yesterday? 2. What

did they see there? 3. Which is the biggest planet around the sun?

T: Look at your book on page 62&63, what do you know from the text?

4. Fill in the blanks..

Let the students retell the text.

三. Let’s practice. T: We have known Ken, Ann and Mocky went to the museum last Sunday. Let’s play a game to check the past tense.

Show time.

Listen and read. Read and answer.

The first man on the moon, the first Chinese man in space.

Fill in the blanks according to the text. Tell something about the text.

Play the game.

听录音，然后跟读，纠正发音。自读课文，获取相关信息。

这部分通过听音，跟读，阅读，获取有关天文方面的信息，使学生在实际应用中复习旧知和掌握新知。练习听、说、读的能力。

即时练习检查掌握情况，大家指出问题并改正。复述过程检测大家对文章得理解和掌握情况。

学习语言的最终目的是要运用，通过学习介绍他人的活动能把所学知识内化为自己的东西，描述自己得活动。

通过学生们得展示，发现大家普遍存在的问题，有针对性的解决。

准确掌握本课所学知识，锻炼学生的表达能力。

完成这部分学习后，学生运用所学知识来谈论自己的生活，学以致用最有效。

Ss look at your paper and 四. Sum up. We have learned how to compare and read it.

how to talk about the past.

板书设计

Unit 6 review lesson 2 tall

short

The moon is big.

taller

shorter

The earth is bigger. the tallest

the shortest

Jupiter is the biggest.

1. Listen to the tape and read 3 times. 2. Write a passage about your last weekend. 作业设计

通过一首活泼的歌曲引入，在轻松的氛围中让学生进入本课话题，一张图片导入形容词比较级和最高级知识，然后顺其自然，一步一步巩固深入，通过小组竞赛课件设计检查理解掌握情况，然后作为奖励优胜者的礼物，带大家一起参观博物馆，引出思路

文章内容并进行学习，循序渐进，环环相扣。每个环节都要求学生参与，引导学生通过读图获取信息，仔细观察，完成听说读写综合语言训练。本课复习内容注重学生的听、说、读、写综合能力的培养。