狱中杂记/方苞教学设计(第一课时)

狱中杂记

教学目标

1、积累重要的文言实词的意义和用法，了解常用的文言句式。

2、由表及里，认识封建专制政治的黑暗和封建法律的伪善，激起学生对封建制度的憎恶。

3、感受作者方苞的大丈夫精神。

教学重难点

1、认识封建专制政治的黑暗和封建法律的伪善，激起学生对封建制度的憎恶。

2、感受作者方苞的大丈夫精神。

教学方法

研读法，合作探究法

教学工具

多媒体

教学过程

一、设置情境，导入新课

同学们还记得奥斯维辛集中营吗？

奥斯维辛集中营是纳粹德国在第二次世界大战期间修建的1000多座集中营中最大的一座。由于有上百万人在这里被德国法西斯杀害，所以它又被称为“死亡工厂”。这里有毒气室，有焚尸炉，设立了用活人进行“医学试验”的专门“病房”和实验室，残暴的法西斯分子甚至在焚尸前敲掉受害者的金牙，剥下纹身人的皮肤做灯罩，并剪下女人的长发编织成地毯……这些，如今听到仍然毛骨悚然。的确，监狱是一个比较特殊的地方，但监狱文明更能反应社会的文明。

今天，我们一起来学习清代学者方苞的《狱中杂记》，看一下清朝的监狱是一个什么样子。

二、说作者，寻背景

见课下注释。

①康熙五十年(1711)，作者因为戴名世《南山集》作序，受株连，入刑部狱近两年。文章记狱中事实，在触目惊心的叙述中，间作冷峻深沉的议论。

②刑部狱：清政府刑部所设的监狱。刑部，明清两朝设六部，刑部掌刑律狱讼。

三合作学习

通读全文，结合注释，疏通翻译

1.两人一组翻译全文

2.质疑

3.师生释疑

四重点难点词语疏解

窦(dòu豆)：洞。

作：起立。

疫作：瘟疫流行。

天时顺正：气候正常。

叩所以：询问原因

遘(gòu购)：遭遇，指染病。

(yǒu友)其前：在前方开一个窗户。屋极：屋顶。

管键：锁。

矢溺：大小便。矢，同“屎”。溺，同“尿”。

相薄(bó帛)：相混杂。

质明：天亮时。、

启钥：开锁。

并踵顶而卧：并排睡一起。踵，脚后跟。顶，头顶。

旋避：回避。

积贼：惯偷。

气杰旺：精力特别旺盛。

或随有瘳(chōu抽)：有的人染上病也随即就痊愈了。瘳，病愈。

骈死：接连死去。

轻系：轻罪被囚的犯人。

佐证：证人。

迩年：近年。

所访缉纠诘：所访查缉捕来受审讯的人。

钩致：钩扯抓获。

械手足：手脚戴上刑具。

俾：使。

导以取保：诱导犯人花钱保释。

“量其家”句：衡量他们家中财产多少作为敲诈的依据。

剂，调剂。

“为标准”句：作样子警告其他人。

罹(lí离)其毒：遭受其毒害。

寝食违节：睡觉吃饭都不正常。

伏见：即看到。伏，表示谦卑。

质：询问，评判。

昌言：献言。

结正：结案、正式判决。

羁：关押。

推恩：施恩。

细诘：深究。

拔本塞源：拔除弊端的根本，堵塞弊端的源头。

泛讯：广泛地询问。

死刑狱上：判处死刑的案件上报呈批。

斯罗：也作“撕罗”、“撕掳”，排解、打理的意思。

极刑：凌迟处死的刑罚。行刑时先断其肢体，最后断其气。

绞缢：绞刑。

加别械：加别的刑具。

大辟：斩首。

要：要挟。

质其首：用人头作抵押来勒索。

治之如所言：按照他们说的那样处理犯人。

主缚者：执行捆缚犯人的役吏。

痼(gù固)疾：积久不易治的疾病。

老胥：多年的老役吏。胥，掌管文案的小吏。

幸心：侥幸心理。

主梏扑者：专管上刑具、打板子的人。

木讯：用木制刑具如板子、夹棍等拷打审讯。

间月：一个多月。间，隔。兼旬：两旬，二十天。

有无不均：即贫富不一。

术不可不慎：语出《孟子·公孙丑章》，意谓选择职业不可不慎重。

功令：朝廷所定法令。

狱词上：审判书已上报。

不羁晷(guǐ鬼)刻：不留片刻。晷刻，指很短的时间。

别具本章：另外写奏章上呈。

俟封奏时潜易之：等加封向皇帝奏请时偷偷地换过。

主谳(yàn验)者：负责审判的官员。谳，审判定罪。

倘复请之：如果重新上奏请示。

口呿(qū驱)舌挢(jiāo交)：张口结舌。呿，张口不能说话。舌挢，翘起舌头。形容惊讶的样子。

冥谪：受到阴曹地府的惩罚。

无谋、故者：不是预谋或故意杀人的。

矜疑：指其情可悯，其事可疑的案件。矜，怜悯、惋惜。刑部秋审时，把各种死刑案件分为情实、缓决、可矜、可疑四类，后两类可减等处理或宽免。

巧法：取巧枉法，玩弄法令。

矜诩(xǔ许)：炫耀。

渫(xiè泄)：污浊。

鬻狱：出卖狱讼。

道之不明：世道是非不明。

情：指真实情况。

枉民：使百姓蒙受冤屈。

奇(jī击)羡：赢馀。

援赦减等：根据大赦条例减刑。

谪戍：发配充军。

具状求在狱：呈文请求留在狱中。