综合学习三教学教案设计是什么类型的资料？

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综合学习三教学教案设计｜教案在线预览

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关键词：综合学习三教学教案设计

正文

综合学习三

本课教材分析:

知识与能力:

1、积累有关表示人体部位的语句,体会这些词语的比喻意义。

2、读读背背有关人才素质的词语。

3学习书法家王羲之和画家郑虔小时候勤奋好学的故事。

4口语交际《评说电视节目》。

5我的小笔头:写成长的故事。

过程与方法:

1、以读为主,让学生在读中理解,积累词语。

2、说一说,写一写,提高学生的口头以及书面表达能力。

情感、态度与价值观:

1、培养热爱祖国语言文字的情感,增加学生的文化修养。

2、培养从小勤奋好学的思想,激励学生立志成为祖国高素质的人才。

重难点:

通过口语交际,我的小笔头、我的采蜜集等综合性语文活动,培养学生运用语文知识、语文能力和参与语文时间的能力,并在实践中获得综合的语文素养。

教材分析及思路:

“我的采蜜集”提供了一些表示身体部位的词语,了解这些词语的引申意义,以便在生活中更好地理解、运用。

“读读背背”提供了一组描写人物品格的词语,引导学生积累有关成语,并学会恰当地运用。

“书林漫步”以漫画的形式简单概要地介绍了两个书法家的小故事。引起学生进一步了解、学习的兴趣。

“口语交际”评说电视节目在于引导学生表达自己的真实感受,学会在与同学的交流、分享中互相获益。

“我的小笔头”要求学生写一写自己的成长故事,可以

抒写童年的欢乐、回忆亲情的温馨,或者成长道路上刻骨铭心的人生经历……总之要围绕“成长”,回忆往事,述写感受。

导入:

今天我们一起学习综合学习三,相信我们一定能获得更多的知识。

自学导航:

第一课时:

1、按预习常规目标完成。

2、搜集有关身体部位的词语语、人物品格的词。

第二课时:

留意最近播出的电视节目,或关注自己喜欢的电视节目。

第三、四课时:

搜集自己的成长中的故事,并写下来。

小组交流:

本次交流采取的形式有互查、互说组学,检查自学情况。

合作探究:

1、交流最近播出的电视节目,或关注自己喜欢的电视节目。同时说出原因。

2、交流“你是否意识到自己在慢慢长大?”成长是每一个人必将经历的人生历程,而“长大”又是对每一个小孩子来说最敏感的话题。你是如何发现自己的成长的?

3、讲一讲自己的成长中的故事。

我的收获:

小组归纳整理,可以分条列出,也可以用板书设计的形式。

课外拓展:

1、学生课前搜集有关身体部位和人物品格的词语。

2、教师补充有关内容:

我的采蜜集:心目、想法; 心血、精力;咽喉;骨头、骨气。

人物品格的词:一视同仁、大公无私、一清二白、表里如一、

忠心耿耿、高风亮节、深明大义、舍己为人、

达标训练:

填上表示人体部位的词语。

()有成竹、嬉皮笑()、千均一()、迫在()睫、()花缭乱、刮()相看、

震()欲聋、咬牙切()、口蜜()剑、照、

)若悬河、

)齿相依、

()智多谋、

人多()杂、唇枪()剑、肝()相(

(

资料摘要

综合学习三教学教案设计

综合学习三教学教案设计

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文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：综合学习三教学教案设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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