6. 我们家的猫公开课教案

我们家的猫

教学目标

１、知识与技能：学习本课生字新词，重点理解"古怪、屏息凝视、勇猛、生气勃勃"的意思，并用"勇猛、生气勃勃"造句。

2、过程与方法：按一定顺序，有重点地观察一种小动物，学习作者真实、具体的写作方法，练习写一个片段。

3、情感态度与价值观：通过阅读理解课文内容，了解大花猫性格古怪和它小时候淘气可爱的特点；抓重点词句，进一步体会作者对猫的喜爱、有感情地朗读、背诵全文。

重点难点

引导学生了解大花猫古怪性格和小花猫淘气的样子，体会作者的喜爱之情。

教学课时

2课时

第二课时

【教学目标】

1、按一定顺序，有重点地观察一种小动物，学习作者真实、具体的写作方法，练习写一个片段。

2、通过阅读理解课文内容，了解大花猫性格古怪和它小时候淘气可爱的特点；抓重点词句，进一步体会作者对猫的喜爱、有感情地朗读、背诵全文。

【教学过程】

一、指名朗读第一段，读出大花猫古怪的性格

二、学习第二段

1．指出思考题：刚满月的小猫十分淘气，从哪些地方可以看出来？学生读书、思考。

2．讨论。

学生回答时可以用课文中的句于说，但要说出两层意思：一是刚满月，腿脚还站不稳时就爱玩，“一根鸡毛，一个线团，都是它们的好玩具，耍个没完没了”；二是稍大一点胆于越来越大，也就更加淘气。“从这个花盆跳到那个花盆”，“抱着花枝打秋千”，盆里的花“被它折腾得枝折花落”，这些句子具体写出了刚满月不久的小猫那十分淘气的样子。

三、指名朗读第二段。要求读得正确、流利

四、研究写作方法，进一步理解全文

1．在作者的心里和笔下，家中的这只猫就像个既可爱又顽皮的孩子一样。想一想，课文中的哪些语句最能表达作者喜爱猫的感情，为什么？

（“说它老实吧，它有时候的确很乖”，“说它贪玩吧……又是多么尽职”，就像一个深爱子女的父母在向别人叙述自己的孩子。又如讲猫跳上桌子，“在稿纸上踩印几朵小梅花”，明明是说猫的脚印把稿纸弄脏了，却说成是“踩上几朵梅花”，更表达了作者对猫的喜爱之情。还有记叙刚满月小猫淘气特点的句子，也都表达了作者对猫的喜爱。）

2．默读第1自然段。作者在写猫的老实、贪玩、尽职时写法上有什么不同？

（写“老实”用陈述句，写“贪玩”用反问句，写“尽职”用感叹句。）

3．指读第2自然段后讨论：哪些词语最能表现出猫的温柔可亲？你特别喜欢哪些词语？

（引导学生欣赏“蹭、抓痒、小梅花”等词语和写高兴时猫的表现的语句。）

4．齐读第3自然段，看看写法上有什么特点？

（形体上从小到大，性格上从弱到强，突出猫的勇猛。）

5．第4自然段哪些词语最能表现猫的活泼可爱？这一自然段的句子是怎样连贯起来的？

（总起——分述——小结）

五、练习有感情地朗读课文

赏析重点词句，引导学生注意读出作者对猫的喜爱之情。可指名朗读，分小组朗读。

六、小练笔：

写你喜欢的一种动物

【课堂作业】

后来，（小猫）胆子越（

）越（

），就到（

）子里去玩（

），从这个（

）（

）跳到（

）（

）花盆，还抱着花枝打（

）（

）。

1．在括号里填上合适的字

2．这句话主要写了什么？你是从哪看出来的？用“——”标注出来。

【板书】

古怪

很乖

猫

温柔

胆小

可爱

机灵

坚强

【课后反思】

《我们家的猫》一文是著名作家老舍的经典之作。作者通过观察猫的神态、动作，倾听猫的叫声，以及对猫的一片喜爱之情为主线，把猫的古怪性格及小猫的可爱形象描写得栩栩如生。文章结构严谨，条理清晰，以风趣亲切，通俗晓畅的语言，表现了猫的性情，字里行间流露出作家对猫的喜爱之情。教学完这篇课文后，我及时进行了反思：我觉得我这次教学既有成功之举，又有不足之处。成功的地方是：抓住了本篇文章的重点，就花猫古怪的性格和小时的可爱让同学们进行了充分的讨论和交流，从而体会作者喜爱猫的感情。并通过小练笔的方式让学生切身学习作者真实、具体的表达方法。不足之处是，在课文理解部分，先机械的让同学们去给文章分段反而局限了孩子的思维，阻碍了他们探索发现的乐趣。过这节课的反思，我觉得自己今后要在教学中取长补短，不断创新，多向其他的教师请教，学习使用多种教学手段，来不断完善自己的教学。