10. 自然之道优秀教案内容

10、《自然之道》教学设计

教学目标

知识与技能：学生认识本课7个生字，会写14个生字；会写课文中的词语，指导不易写好的字。把握文章主要内容，得到启迪。正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法：学会理解词语、运用词语的方法，体会词语在表情达意方面的作用；能运用质疑探究、前后联系和情感体验等多种方法理解内容。

情感态度与价值观：学习本课，能体会文章表达的思想感情，从中受到做事要了解和遵循自然规律的教育；了解大自然的神奇，产生探究大自然的兴趣。

教学过程

一、课前三分钟

介绍自然科学知识。

二、前置作业

1.了解题目意思，初识“自然之道”。

这里的“道”是什么意思？“自然之道”呢？

2.他们之间发生了什么事？

3.为什么我们好心却办了坏事？给了我们怎样的启发？

三、小组交流

组长安排发言员，组内互为补充。

四、全班交流

首先检查课前预习情况，熟读课文，然后解决前置问题。

1. 道：规律。如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果，这就是自然之道。

2.概括文章主要内容。学生自主概括——教师进行方法引导——学生学会概括（学会一种概括文章主要内容的方法）

自主质疑。学生结合预习和课文内容质疑，教师筛选出重点问题，深入探究。

总结：我和朋友因同情幼龟救了它，却因此给其他幼龟传递了一个很安全的错误信息，而害了很多幼龟，致使大批幼龟被食肉鸟吃掉，我们违背自然规律的行为最后给自然造成了伤害。

3.为什么好心办坏事？

a探究原因：引导学生关注全文，学生在文章关键处反复揣摩，由浅入深地悟出“救一只，害更多”的多重原因，体会出人们的愚不可及，领悟道理。

b引导学生抓住“悲叹”等，角色体验朗读。到底是为何而悲、为何而叹？体会愚蠢，得到启迪。

教师小结：正如大家所言，人类在自然面前是渺小的，所以要多了解自然，尊重自然，敬畏自然，才能不违背自然规律，否则，不了解、不尊重自然，坚持已见，违背自然规律，往往事与愿违，“好心”也容易办“坏事”。

问题解析：

1.学习三、四自然段：研究“救”的原因，体会我们救幼龟的“一片好心”，感受自然的神奇等内容。

（1）抓住有关词句，理解我们和向导救幼龟的原因。

学生能抓住重点词句，读懂我们救幼龟的原因。

（2）抓住重点词“探”和“若无其事”等理解词义；结合词语，读懂向导口

中“自然之道”的含义，进行有感情地朗读，在读中理解、感悟和体验。

有感情地朗读第三、四自然段。

（3）教师小结：总结内容，归纳方法。

2．研究“害”的惨烈，突出对幼龟的“伤害”，体会愚不可及等。

（1）教师创设情境，默读课文5-8自然段，画出有关句子，体会幼龟受到的伤害及人们的愚不可及。

（2）结合有关重点句子理解体会、想象表达。教师指导配乐朗读，读中感悟。

想象当时的情景，进行写话练习，通过“语言表达”丰富原文画面，以写促悟。

总结：

《自然之道》这篇课文向我们介绍了有关动物方面应该遵循自然规律，我们曾经过的《拔苗助长》讲述的是有关植物方面应该遵循自然规律的道理，自然万物，有着它自己的生存方式和规律，在大自然面前，我们人类要想不犯错误，首先就要了解自然之道，遵循自然之道。

五、拓展延伸

1.推荐阅读：刚才我们解决了大家的疑问，你还有哪些感兴趣的内容？推荐阅读内容。

2.探究写作：观察生活中的动、植物等，看有什么新发现？把新发现写下来。

六、针对性达标训练

1.看拼音，写字词。

yòu（

）龟

zhēn（

）察

qǐ（

）图

cháo（

）笑

zhuó（

）破

沙（

）tān

yúchǔn（

）

海（

）ōu

chè（

）底

球（

）mào

fǎn（

）回

xū（

）声

2.根据词意，在课文中找出相应的词语。

犹豫。

（

）

好像没有那么回事，表示不动声色或漠不关心。

（

）

情绪低落，精神萎靡。

（

）

争着向前，唯恐落后。

（

）

9 自然之道

焦急

若无其事

震惊

极不情愿

遵循

悔恨

发出悲叹

教学反思：

这是一个令孩子们感兴趣的故事，因为小海龟离巢进入大海正是他们的学习和生活中缺少的知识。但是，透过故事的表面去挖掘、理解文章所揭示的自然之道，却是孩子们难以理解的。“自然之道”、“自然规律”，这是一种以成人化的辩证思维来诠释的自然道理，如何更好地使用文本、引导学生通过感性的思维、通过语文的方式、运用更适合儿童理解的语言呈现出来，是教学本课的一个难点。因此，在教学本文时，我是通过以下几方面来进行的。

一、联系生活，激发学习兴趣。上课开始和学生交流：“每天太阳从东方升起，西方落下；树木春天发芽，秋天落叶；人白天工作学习，晚上休息......”来理解这就是自然规律。让学生讨论“人们如果不按照这样的自然规律来生活将会怎样？”来理解违反自然规律将会给人们带来什么不良影响。通过讨论，为了解

海龟的自然规律做下铺垫。

二、抓重点词句，体会文本内容。抓住“争先恐后”“稍不留心”来了解幼龟的生存受到食肉鸟的威胁，从而理解出巢前侦察情况是幼龟生存的自然规律。让生讨论：外面安全，幼龟们将怎么做？外面不安全，幼龟们又怎么做？在学生理解了幼龟的生存规律后，也就明白了同伴们的做法是违反了幼龟生存的自然规律。

三、抓人物情感的变化。让学生交流同伴们爱不爱海龟？从哪些语句看出？他们希望海龟过上什么样的生活？但结果怎样？通过讨论，让生明白：爱要懂得方法，否则会适得其反！