15. 给予的故事教学实录

《给予的故事》教学设计

教材分析

小学冀教版四年级语文下册第三单元第15课，本文讲述了一个人在沙漠迷路后，饥渴至极、几近死亡，面对一壶能救命的水做出的选择：他选择了付出这壶救命水，结果不仅自己喝上了甘甜的水还给别人留下了救命之水。故事赞美了高尚无私、给予奉献的品 格。

学情分析

课文内容简单，蕴含的道理深刻。尤其是这个人面临着艰难的抉择。学生们在生活中做出选择的情况也非常多。教师让学生读懂这个故事很重要，引导学生充分阅读、思考讨论，对不懂的问题适当指点，帮助学生理解人物的品格，了解文章的写作意图。

教学目标

1、

认识4个生字，会写10个生字，注意生字的笔顺与结构安排。

2、

有感情地朗读课文，理解课文内容，体会相互给予的快乐和幸福。

3、

在讨论交流中流露真情，明辨是非，提高认识。

重点难点

重点：

1、

理解纸条上的两段话，懂得其中的道理。

2、

讨论交流，想象：假如这位旅行者没按纸条上说的去做，会出现什么结果？

难点：

理解纸条上两句话的意思。

教学准备

多媒体

课时安排

两课时

第一课时

一、导入课文

同学们，你们面临过选择吗？在茫茫沙漠，饥渴至极，又迷路的情况下，一壶救命的水出现在你的眼前，你如何抉择？今天我们一起聆听一个感人至深的故事。（板书课题）

二、初读课文

1、自由读课文

（1）在小组中读课文，读准字音，读通顺课文。

（2）自学本课生字，不理解的地方问同桌，解决不了问老师。

2、老师检查学习情况。

（1）出示词语，指名读，纠正错音。

给予 濒临 支撑 风吹日晒 摇摇欲坠 水壶 小心翼翼 犹豫 置之度外 抉择

（3）理解词语意思

给予：给。

濒临：接近、靠近。

小习翼翼：形容谨慎小心，一点儿也不敢疏忽。

置之度外：放在考虑之外。本课指不把自己的生死放在第一位。

（4）读字

，组词。

予 撑 晒 坠 壶 翼 择 岂 豫 置

（5）再读课文，说说课文讲了一件什么事？

（课文讲述了一个人在沙漠中迷路后，饥渴已极、几近死亡，面对一壶能救命的水做出的选择：他选择了付出这壶救命水，结果不但自己喝上了甘美的泉水，还给别人也留下了救命之水。这个人品格高尚，讲诚信，勇于奉献。）

三、自读课文体会感情。

要求：默读课文，在感受最深的地方做上记号，把感受批注旁边。

师：大家读书非常认真，在书上也做了批注，边读边思，边思边写，这是最好的读书方法。

畅谈感受

生1：在沙漠中迷路的旅行者，饥渴难忍，濒临死亡。

生2:旅行者很坚强，他放眼四周，黄沙茫茫，看不到一点儿绿色，可他仍然苦苦支撑着，拖着沉重的脚步，一步一步向前走着。

生3：他无私奉献，他没喝掉那壶水，而是按纸条上说的去做，因为他心里想着让别人喝上水。

四、课堂小结

在沙漠中迷路的旅行者没喝掉那壶水，他选择按纸条上说的去做，最终喝到了甘美的泉水。

板书设计 给予的故事

饥渴难忍

濒临死亡 甘美的泉水

第二课时

一、导入

上节课我们学习了《给予的故事》谁来说说，课文主要讲了一件什么事？我们接着学习这个故事。

二、品味文章，体会感情。

1.小组讨论，解决问题。

旅行者遇到了什么困难？ 他面临着什么选择？

最后他是怎样选的？

结果怎样？

2.全班讨论交流,以读代讲。

（1）在沙漠中最可怕的困难是迷失方向、饥渴难耐，这位旅行者偏偏都遇到了。他放眼四周，黄沙茫茫，看不到一点绿色。此时又饥又渴，还迷失了方向，假如是你，请描述一下你当时的感受（痛苦绝望）。谁能带着自己的感受读一读第一段？

（2）忽然他发现了什么？他的心情怎样？（满怀希望，气恼至极）带着这种感情齐读第二、三段。

（3）一个在沙漠中饱受饥渴折磨、濒临死亡的人发现了一壶水。当他看到这壶水和字条上的字时，他的心情怎样？（矛盾、犹豫）请你把这种心情读出来。

（4）如果是你是这个旅行者，会怎么做？为什么？如果这样做了，可能会出现什么结果？

（如果纸条上说的是真的，那么就会得到源源不断的泉水，不仅可以解救自己，还可以供给更多的同样在沙漠中面临困境的人；但是如果把水倒进汲水器后，汲水器不出水，那就白白浪费了这救命之水，并且是以自己的生命作为代价的。）

这的确是艰难的抉择。大家都意识到这壶水对自己的生命有多重要。

（5）这艰难的抉择其实就是生与死的抉择。但这个人最终选择了把水灌进汲水器中，他冒着生命危险到底为了什么？是什么促使他这样做呢？是什么给了他如此大的力量，让他把生死置之度外？

（6）汲水器涌出了泉水，他痛痛快快地喝了个够，此时的主人公是什么心情？你想对他说些什么？

3．你感受到这位沙漠旅行者是一个什么样的人？

（高尚无私、置生死于度外）

“你只有把生死置之度外，才能尝到甘美的泉水。”结合课文内容与自己的生活体验，谈谈自己对这句话的理解。

感情升华，拓展延伸。

（三）小结：

1、学完本节你怎样理解给予？

2、谈谈你学完本课的感受？

（四）作业：

1、把《给予的故事》讲给家长或小朋友听。

2、搜集有关爱的文章读一读，如《善念的回报》《掌声》等。

(五)板书设计

给予的故事

饥渴难忍

怎么办

濒临死亡

相互

给予

给予

诚信

艰难抉择

甘美泉水