采花教学设计内容推荐

马龙县通泉第一小学 王长所

教学内容 学唱四川民歌《采花》 教学目标 1.能够欢快的演唱歌曲《采花》，培养学生良好的歌唱习惯。 2.在歌唱与聆听的过程中了解民族调式与四川地区民歌的风格特点。 3.了解歌曲旋律进行特点与节奏特点，能根据其特点进行歌词的即兴创编。 教学重难点 1.正确的演唱歌曲《采花》。 2.根据歌曲特点进行歌词创编。

教学方法

听唱教学与视唱教学相结合。

教学过程 一、导入 （播放事先准备的相关的视频） 师：同学们知道图片中的场景来自于我国哪个地区吗？

学生回答。

师：接下来我们一同走进西南地区，聆听来自西南地区的声音。

播放事先准备的《菜花》歌曲。 （设计意图：通过地图给学生一个直观的地理方位概念，了解西南地区的民族、环境等，为分析歌曲的风格特点打下基础。） 二、学唱歌曲 1.节奏练习 教师介绍几种不同的切分节奏，通过示范带领学生认识并反复练习节奏。

（设计意图：通过反复练习掌握切分节奏型，为歌曲的准确学唱做铺垫） 2.聆听乐曲，感受歌曲情绪，想一想：歌曲中出现了哪几个音？

学生聆听乐曲，回

答问题。

乐曲中出现了do、re、mi、sol、la五个音，这是我国的五声调式（宫、商、角、徵、羽）。

（设计意图：复习五声音阶，为歌曲学唱做准备。） 3.听唱歌曲，跟着录音哼唱歌曲，思考：歌中讲述了什么内容？歌曲的情绪是怎样的？ 4.教师范唱，学生识读乐谱与歌词，逐句学唱歌曲。 （通过教师的正确范唱，学生能更准确把握歌曲。） 5.思考：歌曲可分为几句？前一乐句的结束音与后一乐句的开头音有什么样的关系？这种创作手法叫什么？

学生思考回答。

歌曲可分为三个乐句，前一乐句的尾音与后一乐句的头音是一样的，这种创作手法叫“鱼咬尾”。 6.跟琴学唱歌曲，分组表演。 三、创作表演 1.用do、re、mi、sol、la五个音创编带有切分节奏的简短乐句。 （设计意图：检验对切分节奏的掌握，发挥即兴创作能力） 2.分小组表演创编旋律。 3.依据《采花》的旋律为它创编歌词。 四、重点回顾 1.分小组完整演唱歌曲，注意慢速表演，节奏要准确，吐字要清晰。 2.跟着伴奏欢快的演唱歌曲。 五、小结下课。